【摘 要】
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【内容摘要】思维导图是在放射性思维研究上形成的一种理论体系，同时它也是学生完成多器官感觉的一种重要教学方式。在高中阶段的生物教学过程中，教师应该有效地利用好思维导图教学模式。加强学生的放射性思考，有效改革整个课堂教学模式，以此来完成学生的学习发展。在利用思维导图进行高中生物教学时，教师要从生物概念、课堂教学、课后复习出发。尽可能地改变学生原有的生物学习方式，让教学内容逐渐清晰化，完成生物课堂的革新
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【内容摘要】思维导图是在放射性思维研究上形成的一种理论体系，同时它也是学生完成多器官感觉的一种重要教学方式。在高中阶段的生物教学过程中，教师应该有效地利用好思维导图教学模式。加强学生的放射性思考，有效改革整个课堂教学模式，以此来完成学生的学习发展。在利用思维导图进行高中生物教学时，教师要从生物概念、课堂教学、课后复习出发。尽可能地改变学生原有的生物学习方式，让教学内容逐渐清晰化，完成生物课堂的革新。
【关键词】思维导图
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【内容摘要】随着科技水平的迅猛发展，人类社会的物质文化生活有了显著提升，甚至很多顽疾得以根治，我们的身体健康状况大为改观。但现代社会环境复杂、心理压力较大，我们对健康的衡量标准不单是是否患有疾病，而是保持身体、心理均能在一种稳定、良好的状态之中。高中时期是学生身体素质、习惯养成的重要时期，促进高中体育教学中健康教育的改善，提高学生的身体素质，推动学生在身体、心理和对于社会适应力方面的和谐、有序、健
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