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摘要：近几年来，随着经济和教育事业的迅速发展，我国研究生招生规模逐渐扩大，高校的研究生培养类型呈现出多元化的特点，随之也产生了一些问题。本文以此为出发点，探讨研究生教学管理中存在的问题并将从几方面提出解决方案。
关键词：研究生教学管理、问题、策略
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
研究生教育作为高等学府的最高教育等级，是一个民族高等教育发展水平的重要特征。培养研究生质量是高等学府质量的生命线。在研究生规模逐年递增与培养类型多元化的前提下，全国高校都很重视研究生管理与培养，但研究生教学管理依然存在一些突出问题。本文拟对这些问题及解决途径作初步探讨。
一、研究生教学管理遇见的突出问题
1、研究生缺乏创新与科研能力
在经济与信息时代面前，教育院校必须与时俱进，不断更新理念。在一个崭新的时代面前，研究生要始终坚持创新和发展，使自身具备先进的科研意识。研究生和本科生的教学方式是完全不同的，除了课堂基本教学，更多的是对其创新能力和科研协作能力的培养。研究生的培养是以研为主，以教为辅原则。研究生一年级，主要是在课堂上学习理论知识；二年级开始，积极投入参与导师的各类科研项目。研究生培养过程中的本质要求是教学与科研相结合，科研训练最重要的是参加课题研究和进行学术交流。研究生自身的创新能力是由学习和科研组成的，全面提高研究生的科研素质是培养高质量研究生的重要途径。由于研究生学科方向来源不同，有些专业的研究生是调剂来的，因为本身理想专业与现在所学专业不同，加上对现在专业了解甚少，导致主动学习的情趣不高，学习态度消极。还有一些研究生在学期间心态浮躁，投入的钻研精力不够。
当下是研究生快速发展的时代，高校的主要任务是培养创新型人才。研究生的素质与能力，还有创新思维、科研能力是研究生教育的核心。研究生培养教育，不但要重视专业知识和基础理论，还要重视理论思维能力、实践能力、创新能力的培养。这是一项历史任务，它包含课程教学环节、社会实践环节和学位论文等诸多环节。
2、导师队伍的建立问题
在我国研究生教育实行导师负责制。研究生入学进行与指导教师双项选择工作以后，研究生开始在导师指导下进行学习专研和学位论文工作。研究生的质量很大程度上取决于导师的能力和专业水平。随着近年来研究生培养范围的加大，研究生培养质量有明显的下滑。虽然各个高校在导师队伍建立中采用了一些措施并取得一定成效，但有些问题还是存在。由于近年来研究生扩招规模逐渐增大，研究生数量是现有导师数量的几倍；加上导师水平不同，不同导师的责任心和指导能力差别也比较大；有些导师责任淡薄，还忙于日常工作而忽略了学生的全面素质培养等原因，都能造成培养研究生的质量。
在实际情况下，我国研究生指导教师需要提高自身的综合教学指导能力和综合管理能力，因为这些综合因素直接影响着一代又一代的学生。研究生的能力和水平高低，是由导师熏陶出来的，包括导师的道德和工作态度都能直接影响学生们的成长。
3、课程设置有待提高
课程学习是研究生获取知识的重要途径，合理科学有效的课程管理对提高教育质量意义深远。目前在高校研究生的教学管理方面，普遍存在课程设置不科学、不合理、重复性、随意性比较大，不是根据专业培养目标所需要的基础知识结构来考虑，而是视师资情况而定，因人而设。另外，课程设置中选修课和跨专业课程比例稍小，阻碍了当下研究生质量适应性和多样化的要求。
一些高校存在研究生课程设置与本科、博士阶段课程缺乏衔接性，公共课、必修课以及选修课比例不合理等。部分任课教师上课流于形式，授课时数不够，授课内容过于单板老化。这些因素都影响着研究生的培养质量。
4、实验室建设有待提升
实验室教学作为科技发展体系的重要结合部分，是学校组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展教学沟通的重要基地。重点实验基地标志着依托单位在其行业的基础研究水平、科研力量和原有创造能力水平。因此，实验室的建设与发展被看作是依托单位从事基础性专研能力的最主要的标志。
我国部分高等院校实验室建设普遍存在资金和人力投入不足的现象，以致实验室发展停滞不前等情况。有的高校实验基地仅靠当地政府部门拨的有限经费，这些费用难以保证实验基地开展科技创新和更新设备等建设需要。相关专家和高水平技术人员缺乏，科技资源的配置与整合方面缺乏统一安排，没有建立起跨学科、跨部门的组织协作和资源共享机制，实验室资源利用率较低。各个高校由于等级不同，人才的能力区别也较大，基本形成不了全国研究基地共同发展创新的脚步。
二、解决问题应对策略
1、加强创新，才能与时代发展并进
从研究生综合教育发展的进程来看，现代高等教育已经步入国际化的道路，这就要求研究生树立创新观念。要提高研究生的综合水平，重点是加强研究生的创新理念。研究生只有不断深化对新领域和先进学科的研究，不断适应科技的变化，及时了解国内外相关研究的最新进展，拓展知识面，更新知识结构，始终站在科技的面前，使自身具备更高的创新和业务水平。
如今高科技社会和经济发展要求研究生创新。导师在研究问题、传授知识的时候，要把培养学生的创新能力和创新精神当作自己的关键责任。例如：对教师而言，在课程教学活动中，现在多数研究生课上还是以教师教授为主，教学方法还是主要采取以灌输为主，教学手段和教学方式简单，研究生参与度不高。教师应改善单一又简单的教学方式，创新教学方法，推行和采用实践式、探究式、启发式、讨论式、开放式等以研究生为主干的教学方式，师生互动，让学生主体性得到充分发挥，鼓励研究生创造性思维。同时结合学科前沿实践，进行实战模拟学习，因材施教，挖掘学生优势，使其通过努力学习，能够人尽其才。培养学生的综合品质，有效激发研究生的参与兴趣、创新思路、提高研究生的科研能力。对研究生而言，充分发挥研究生自身主动性，使其积极参与课程学习中去，充分利用课堂，加大对课程前沿领域文化的了解，开阔视野，夯实基础，全面提高对知识的探所能力、控制能力、运用能力和创新能力。
2、加强导师队伍建设，努力提高导师的综合素质能力
研究生的优秀与否，关键在于导师。作为优秀而有责任心的导师，要不断的提高自身的学术能力和水平。导师是研究生的最佳帮手，是密不可分的。导师的指导方面也很重要。一定要正确培养过程，从过程中探索问题。导师的指导作用很大，从论文开题报告，中期检查到论文结题，这些过程全部都在导师的指导中来完成。所以研究生的成长与导师是不能一分为二的。
导师是研究生生涯里最重要的一部分，也是研究生在学期间的主要负责人，导师承担着他们文化教育和人文教育双重任务。导师必须有良好的形象，因为他们的一举一动，包括一言一行，都对研究生有着不同的影响。导师不仅要抓教学，也要关心学生们的平日生活。我国的教育系统是德智体美全面发展，不能搞单一思想，更不能只重视成绩的好坏，应该更加重视学生们的思想、品德，不斷教育学生们的人生观、社会观和道德观，主动帮助学生解决各种来自心理和生活上的困难，时时刻刻要和学生们交流国内外的文化，让学生们的视野更加开阔，自信心更强。现在就业很难，所以导师也要帮助学生联系就业单位，使他们有更多的就业机会，使学生们有着明显的就业方向，朝着自己的理想方向而努力奋斗。
在建设研究生导师队伍中，建立遴选导师制度，逐步加强导师团队，同时在导师聘用方面，应建立严格的评估标准，淘汰不称职者，实行完整而又健全的导师聘任制。
3、合理科学的课程设置
本科到博士的衔接性直接体现出教学状态的合理与否，课题不能有重复，探索一些问题一定要有举一反三的观念，使学生们更加开阔文化视野。优秀的研究生是具有新思想和新理念的，所以一定要教学多样化，课程也要多种形式。要结合各种问题与社会问题来考察学生，每次考试时要严格，严抓考试中的不良现象。最好采取闭卷考试，闭卷考试能更加加深学生的记忆能力，更能激发学生的积极性，这样才能提高学生质量。教学要创新，旧的教学观念是不能满足需要的，所以创新是重点。
4、校企合作要加强，深化各项合作模式
近些年来，造成各个高校实验室仪器设备和教育资源短缺的原因在于高校每年人数不断增加。与世界各家企业的合作和交流是高校实验设备和检测手段不断换新的重要途径。这也让双方的资源得以整合。想要有效增加各高校教学与实验资源，就必须推进教学结合与实验室共享。
三、结语
如今高校研究生教育体系日新发展，所以更要重视研究生的培养质量。研究生一定要成为一支骨干队伍，这个队伍要科学化、现代化、规范化。我国研究生事业一定会稳步发展，要不断探索我国研究生教育的新思想，新道路，要适合中国社会主义发展。教育作为世界的头等事业，所以教学也要在现有的基础上不断向前。
参考文献
【1】欧宗起.如何在研究生教学中培养研究生的创新能力[J].学位与研究生教育,2008, (6):6—10
【2】朱云飞.加强研究生教学管理 提高研究生培养质量[J].高教高职研究,2008,(4)
【3】温静，李恩，陈志权.研究生课程设置与创新能力培养[J].重庆工学院学报,2007(4):134—136
关键词：研究生教学管理、问题、策略
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
研究生教育作为高等学府的最高教育等级，是一个民族高等教育发展水平的重要特征。培养研究生质量是高等学府质量的生命线。在研究生规模逐年递增与培养类型多元化的前提下，全国高校都很重视研究生管理与培养，但研究生教学管理依然存在一些突出问题。本文拟对这些问题及解决途径作初步探讨。
一、研究生教学管理遇见的突出问题
1、研究生缺乏创新与科研能力
在经济与信息时代面前，教育院校必须与时俱进，不断更新理念。在一个崭新的时代面前，研究生要始终坚持创新和发展，使自身具备先进的科研意识。研究生和本科生的教学方式是完全不同的，除了课堂基本教学，更多的是对其创新能力和科研协作能力的培养。研究生的培养是以研为主，以教为辅原则。研究生一年级，主要是在课堂上学习理论知识；二年级开始，积极投入参与导师的各类科研项目。研究生培养过程中的本质要求是教学与科研相结合，科研训练最重要的是参加课题研究和进行学术交流。研究生自身的创新能力是由学习和科研组成的，全面提高研究生的科研素质是培养高质量研究生的重要途径。由于研究生学科方向来源不同，有些专业的研究生是调剂来的，因为本身理想专业与现在所学专业不同，加上对现在专业了解甚少，导致主动学习的情趣不高，学习态度消极。还有一些研究生在学期间心态浮躁，投入的钻研精力不够。
当下是研究生快速发展的时代，高校的主要任务是培养创新型人才。研究生的素质与能力，还有创新思维、科研能力是研究生教育的核心。研究生培养教育，不但要重视专业知识和基础理论，还要重视理论思维能力、实践能力、创新能力的培养。这是一项历史任务，它包含课程教学环节、社会实践环节和学位论文等诸多环节。
2、导师队伍的建立问题
在我国研究生教育实行导师负责制。研究生入学进行与指导教师双项选择工作以后，研究生开始在导师指导下进行学习专研和学位论文工作。研究生的质量很大程度上取决于导师的能力和专业水平。随着近年来研究生培养范围的加大，研究生培养质量有明显的下滑。虽然各个高校在导师队伍建立中采用了一些措施并取得一定成效，但有些问题还是存在。由于近年来研究生扩招规模逐渐增大，研究生数量是现有导师数量的几倍；加上导师水平不同，不同导师的责任心和指导能力差别也比较大；有些导师责任淡薄，还忙于日常工作而忽略了学生的全面素质培养等原因，都能造成培养研究生的质量。
在实际情况下，我国研究生指导教师需要提高自身的综合教学指导能力和综合管理能力，因为这些综合因素直接影响着一代又一代的学生。研究生的能力和水平高低，是由导师熏陶出来的，包括导师的道德和工作态度都能直接影响学生们的成长。
3、课程设置有待提高
课程学习是研究生获取知识的重要途径，合理科学有效的课程管理对提高教育质量意义深远。目前在高校研究生的教学管理方面，普遍存在课程设置不科学、不合理、重复性、随意性比较大，不是根据专业培养目标所需要的基础知识结构来考虑，而是视师资情况而定，因人而设。另外，课程设置中选修课和跨专业课程比例稍小，阻碍了当下研究生质量适应性和多样化的要求。
一些高校存在研究生课程设置与本科、博士阶段课程缺乏衔接性，公共课、必修课以及选修课比例不合理等。部分任课教师上课流于形式，授课时数不够，授课内容过于单板老化。这些因素都影响着研究生的培养质量。
4、实验室建设有待提升
实验室教学作为科技发展体系的重要结合部分，是学校组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展教学沟通的重要基地。重点实验基地标志着依托单位在其行业的基础研究水平、科研力量和原有创造能力水平。因此，实验室的建设与发展被看作是依托单位从事基础性专研能力的最主要的标志。
我国部分高等院校实验室建设普遍存在资金和人力投入不足的现象，以致实验室发展停滞不前等情况。有的高校实验基地仅靠当地政府部门拨的有限经费，这些费用难以保证实验基地开展科技创新和更新设备等建设需要。相关专家和高水平技术人员缺乏，科技资源的配置与整合方面缺乏统一安排，没有建立起跨学科、跨部门的组织协作和资源共享机制，实验室资源利用率较低。各个高校由于等级不同，人才的能力区别也较大，基本形成不了全国研究基地共同发展创新的脚步。
二、解决问题应对策略
1、加强创新，才能与时代发展并进
从研究生综合教育发展的进程来看，现代高等教育已经步入国际化的道路，这就要求研究生树立创新观念。要提高研究生的综合水平，重点是加强研究生的创新理念。研究生只有不断深化对新领域和先进学科的研究，不断适应科技的变化，及时了解国内外相关研究的最新进展，拓展知识面，更新知识结构，始终站在科技的面前，使自身具备更高的创新和业务水平。
如今高科技社会和经济发展要求研究生创新。导师在研究问题、传授知识的时候，要把培养学生的创新能力和创新精神当作自己的关键责任。例如：对教师而言，在课程教学活动中，现在多数研究生课上还是以教师教授为主，教学方法还是主要采取以灌输为主，教学手段和教学方式简单，研究生参与度不高。教师应改善单一又简单的教学方式，创新教学方法，推行和采用实践式、探究式、启发式、讨论式、开放式等以研究生为主干的教学方式，师生互动，让学生主体性得到充分发挥，鼓励研究生创造性思维。同时结合学科前沿实践，进行实战模拟学习，因材施教，挖掘学生优势，使其通过努力学习，能够人尽其才。培养学生的综合品质，有效激发研究生的参与兴趣、创新思路、提高研究生的科研能力。对研究生而言，充分发挥研究生自身主动性，使其积极参与课程学习中去，充分利用课堂，加大对课程前沿领域文化的了解，开阔视野，夯实基础，全面提高对知识的探所能力、控制能力、运用能力和创新能力。
2、加强导师队伍建设，努力提高导师的综合素质能力
研究生的优秀与否，关键在于导师。作为优秀而有责任心的导师，要不断的提高自身的学术能力和水平。导师是研究生的最佳帮手，是密不可分的。导师的指导方面也很重要。一定要正确培养过程，从过程中探索问题。导师的指导作用很大，从论文开题报告，中期检查到论文结题，这些过程全部都在导师的指导中来完成。所以研究生的成长与导师是不能一分为二的。
导师是研究生生涯里最重要的一部分，也是研究生在学期间的主要负责人，导师承担着他们文化教育和人文教育双重任务。导师必须有良好的形象，因为他们的一举一动，包括一言一行，都对研究生有着不同的影响。导师不仅要抓教学，也要关心学生们的平日生活。我国的教育系统是德智体美全面发展，不能搞单一思想，更不能只重视成绩的好坏，应该更加重视学生们的思想、品德，不斷教育学生们的人生观、社会观和道德观，主动帮助学生解决各种来自心理和生活上的困难，时时刻刻要和学生们交流国内外的文化，让学生们的视野更加开阔，自信心更强。现在就业很难，所以导师也要帮助学生联系就业单位，使他们有更多的就业机会，使学生们有着明显的就业方向，朝着自己的理想方向而努力奋斗。
在建设研究生导师队伍中，建立遴选导师制度，逐步加强导师团队，同时在导师聘用方面，应建立严格的评估标准，淘汰不称职者，实行完整而又健全的导师聘任制。
3、合理科学的课程设置
本科到博士的衔接性直接体现出教学状态的合理与否，课题不能有重复，探索一些问题一定要有举一反三的观念，使学生们更加开阔文化视野。优秀的研究生是具有新思想和新理念的，所以一定要教学多样化，课程也要多种形式。要结合各种问题与社会问题来考察学生，每次考试时要严格，严抓考试中的不良现象。最好采取闭卷考试，闭卷考试能更加加深学生的记忆能力，更能激发学生的积极性，这样才能提高学生质量。教学要创新，旧的教学观念是不能满足需要的，所以创新是重点。
4、校企合作要加强，深化各项合作模式
近些年来，造成各个高校实验室仪器设备和教育资源短缺的原因在于高校每年人数不断增加。与世界各家企业的合作和交流是高校实验设备和检测手段不断换新的重要途径。这也让双方的资源得以整合。想要有效增加各高校教学与实验资源，就必须推进教学结合与实验室共享。
三、结语
如今高校研究生教育体系日新发展，所以更要重视研究生的培养质量。研究生一定要成为一支骨干队伍，这个队伍要科学化、现代化、规范化。我国研究生事业一定会稳步发展，要不断探索我国研究生教育的新思想，新道路，要适合中国社会主义发展。教育作为世界的头等事业，所以教学也要在现有的基础上不断向前。
参考文献
【1】欧宗起.如何在研究生教学中培养研究生的创新能力[J].学位与研究生教育,2008, (6):6—10
【2】朱云飞.加强研究生教学管理 提高研究生培养质量[J].高教高职研究,2008,(4)
【3】温静，李恩，陈志权.研究生课程设置与创新能力培养[J].重庆工学院学报,2007(4):134—136