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新课程要求在人类文化背景下构建高中化学课程体系,加强对学生的人文教育。通过查阅文献资料,在分析高中化学教学中人文教育现状的基础上,从＂科学史话＂、＂科学视野＂、＂科学探究＂、＂绿色化学＂和＂化学规律＂等方面,对高中化学教学中渗透人文教育的指向和策略进行了实践和思考,并得出＂准确把握化学知识教学与人文教育的融合度＂、＂准确把握高中生的心理特点＂的教学原则和要点。