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高等教育教学改革的重点之一是探索以学生为主体的教学改革。作者在“世界地理”教学中 ,有机地组织了活动课的教学改革与实践 ,调动学生参与教学的积极性。以学生小组活动的自主性、合作性、探究式等学习方式 ,设计一系列知识竞赛、课堂讨论、模拟区域经济合作论坛、模拟考题等教学环节 ,旨在锻炼学生的群体学习意识、分析和解决问题的能力和表达能力等 ,也在很大程度上协调了“世界地理”教学内容多但学时少的矛盾