【摘 要】
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学情是教师对学生、课程、教学之间的实际情况做出的分析.学情的分析需要真实、客观,而非主观臆断,是随着学生的发展呈动态的,非一成不变的静态形式.在小学体育教学中,对学生
【机 构】
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吴江经济技术开发区山湖花园小学,江苏 苏州
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学情是教师对学生、课程、教学之间的实际情况做出的分析.学情的分析需要真实、客观,而非主观臆断,是随着学生的发展呈动态的,非一成不变的静态形式.在小学体育教学中,对学生学情的分析到位才能因材施教,进而针对性的评价开展才能有的放矢,优化课堂教学.因此,学生学情的精准分析与对学生进行科学有效的评价,是实施适合教育的前提条件.通过对精准学情分析中有效评价作用的阐述,对小学体育课堂教学实践中的学情分析后的有效评价的有效途径提出了几点建议.
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