教育是慢的艺术，在“慢”中享受喜悦。一位女作家去买花，卖花的老人把她要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙子包扎。小孙子大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗洁白的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。可花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。老人急了，骂了孩子一句。女作家安抚老人说：“让孩子慢慢来，慢慢来。”于是，这位女作家坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。她说，她愿意等上一辈子，等他用他五岁的手指从从容容地把这个蝴蝶结扎好。读到这里，我不由得感慨：这位女作家真是位善解人意的好老师，她懂得如何去遵从孩子的意愿，从孩子的内心出发，让孩子在她的耐心等待中享受到成功的快意。
　　而在实际的教育活动中，我们常看到的是：低年级的学生由于动作比较迟缓，被家长、教师催促便成了家常便饭。在这样的催促下，学生往往只慌乱地交差，结果自然一团糟；打扫教室，只能敷衍了事，结果卫生状况永不如人意