【摘 要】
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<正>随着课程改革的持续深入推进和教育理念与教学方式方法的不断革新,教师的培训与学习受到了前所未有的重视。但若认真审视就会发现,长期以来的教师培训,总是由培训者利用
【机 构】
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四川省成都市龙泉经济开发区实验中学
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<正>随着课程改革的持续深入推进和教育理念与教学方式方法的不断革新,教师的培训与学习受到了前所未有的重视。但若认真审视就会发现,长期以来的教师培训,总是由培训者利用讲授或讲座的方式,把所谓的新思想、新观念传递给教师,没有互动交流,缺失对话共享,受训教师缺乏主体性,导致产生厌倦与抵触情绪,几乎所有的教师培训都得凭借考核检查手段来督促和维持,工作十分被动。
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