【摘 要】
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我们知道一只木桶的储水量,不是取决于组成该木桶的最长的一块板,而是取决于最短的一块板,这就是著名的木桶理论所强调的“短板效应”.这一理论同样适用于高职教育.因为高职
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我们知道一只木桶的储水量,不是取决于组成该木桶的最长的一块板,而是取决于最短的一块板,这就是著名的木桶理论所强调的“短板效应”.这一理论同样适用于高职教育.因为高职教育也同样是由诸多木板(制约因素)组成的木桶(整体效果),在这些因素中也有长板和短板,长板自不必说,短板则必须找出,并努力使它变成长板,才能促进高职教育的健康、可持续的发展.高职教育的“短板”在哪里?我们认为就在企业这一块.rn众所周知,校企合作、工学结合是高职办学的规律所在,是高职教育发展的必由之路.但众多高职院校在这条“必由之路”上走得并不自由、轻松,“合作”与“结合”得也十分艰难、尴尬.无怪有人比喻说,"校企合作是受潮的橡皮膏,学校怎么贴也贴不上去
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