这是一个关于音乐、关于爱音乐的马可的故事。故事中还有许许多多的其他角色，他们有的爱音乐，有的起先不爱音乐，后来也和马可一样，和马可的妈妈一样，都爱上了音乐，加入了演奏音乐的行列。
　　故事简简单单，可是读完这本图画书，我们会生出很多的联想和思考。
　　音乐可以说是我们这个世界上最美妙的艺术门类之一。马可很有音乐天分，也酷爱音乐，可是他对音乐的热情最初并没有得到妈妈以外的其他人的认可和接受。我们看到，在第四、五和第十、十一两个跨页中，马可一个人沉浸在自己的音乐世界中，这与第八、九跨页中邻居们抱怨的表情和反应形成了一种对比。在这里，马可与周围的人们仿佛处在两个不同的、甚至是对立的世界里，而马可的音乐成了引发这种对立和冲突的导火索。
　　原因当然可能是多种多样的：
　　也许是马可的演奏还不够动听；
　　也许是爸爸和邻居们还不懂得音乐之美；
　　也许是他们之间的沟通还没有找对感觉……
　　看来，即使是美妙的音乐，它的美在天地间和人世间的存在也是需要一定条件的。比如它的演奏和呈现应该是完美的，它的听众应该拥有一副音乐的耳朵，还有，它的美妙或许还需要恰当的时间、环境和心情来配合。
　　按理说，马可停止演奏和练习，应该是解决这种对立和冲突的最好办法。然而，当马可真的放下音乐时，爸爸和邻居们却渐渐有了一种强烈的不适应感。秋天到了，马可的爸爸抱怨说他“安静得快发疯了”；冬天到了，所有的邻居们都抱怨说他们也“安静得快疯掉啦”。也许，他们的内心本来就潜藏着对于音乐的热爱。春天来了，马可听到一只小鸟的歌声，他的音乐突然就激发了。
　　而人们对马可音乐的感觉也一下子被打开了。这一回，马可快乐地练习，尽情地演奏，这一次他再也没听见任何抱怨声了。故事的最后，大家甚至全都加入了演奏的行列。
　　你看，还是音乐，把两个分离对立的世界统一在了一起，也重新把人们的心情、感觉和对音乐的热爱召集在了一起。
　　原因当然也可能是多种多样的：
　　也许万物鸣唱的春天本来就是音乐的季节；
　　也许马可的音乐演奏到了一个新的境界；
　　也许人们沉睡着的心情和音乐的感觉都被唤醒了……
　　这个故事的阅读魅力，也许正来自它开放的阅读和理解空间。
　　这部图画书的画面都是以无框、跨页的方式来呈现的。这种无拘无束的画面构图方式，与音乐自由、流动的艺术特质十分吻合，与故事所抒发的热烈、奔放的音乐感受也十分协调。此外，这部图画书、造型及色彩运用也很巧妙，作者采用了线条勾勒填彩的方式，并以不同色块来表现人们或安宁、或热烈的音乐感受。画面既充满稚拙感，也很好地表达了故事的内涵和情味。