论文部分内容阅读
目的：建立急诊科临床护理教学路径,探讨其在临床护理教育中的作用.方法：建立急诊科临床护理教学路径,将2009年实习生作为实验组,应用临床护理教学路径模式;2007年实习生作为对照组,应用传统带教模式.比较两组实习生出科综合考核成绩.结果：实验组成绩明显优于对照组（Z=4.29,P＜0.01）.结论：临床护理教学路径可以提高临床教学效果;避免传统教学的随意和重复现象;有利于发挥教学双方的积极性和创造性.