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【摘 要】
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【出 处】
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中华血液学杂志
【发表日期】
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2008年29期
其他文献
川崎病(Kawasaki disease)又称皮肤黏膜淋巴结综合征(MCLS),1967年Kim等[1]作首先报道,川崎病免疫系统的高度活化以及T细胞介导的异常免疫应答和因子的级联放大效应导致血管损伤[2].临床出现发热、口腔黏膜改变、皮疹、颈部淋巴结肿大、球结膜充血和肢端改变等症状,以及白细胞增高、红细胞沉降率加快、C反应蛋白(CRP)增高和血小板总数的显著增高和功能增强等。
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随着全反式维甲酸(ATRA)、化疗及砷剂(As2O3)序贯治疗在急性早幼粒细胞白血病(APL)的应用,APL患者的完全缓解(CR)率高达90%左右,70%左右患者可获长期生存.造血干细胞移植(HSCT)作为后期巩固强化治疗是否可提高临床治愈率尚存争论。
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真核生物中存在两种主要的非编码RNA(non-coding RNA),并发挥重要作用.一类为小干扰RNA(small interfering RNA,siRNA),另一为微小RNA(microRNA,miRNA).miRNA是一种大小19～25核苷酸(nt)、非编码蛋白的单链小分子RNA,由具有发夹结构的70～90个碱基大小的前体microRNA(pre-microRNA)经过Dicer酶剪切加工
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患者,男,38岁.因面色苍白、乏力于2002年1月26日到我院就诊.查体:贫血貌,皮肤散在出血点,浅表淋巴结不大,胸骨轻压痛,心、肺未见异常,肝脾肋缘下未触及.血常规:WBC 3.63×109/L,Hb 60 g/L,BPC 46×109/L.血涂片:幼稚细胞占0.45。
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摘要：网络时代的到来，为教育带来了丰富的教学方式和多样化的教学渠道，其中翻转课堂是信息技术深化下的重要产物之一，结合社会发展和学生需求，在现如今的初中历史教学中得以广泛应用，并取得一定的成果。不仅提升了教学质量也推动了历史教育事业的改革和发展，本文从网络平台支持下，展开探讨翻转课堂在初中历史教学作用以及翻转课堂教学的应用策略。 关键词：网络平台;翻转课堂;初中历史;教学 初中历史是一门重要的基
大颗粒淋巴细胞增多症(Lymphoproliferative disease ofgranular lymphocytes,LDGL)是一种比较少见的淋巴细胞增殖性疾病,占T/NK细胞性恶性疾病的2%～5%[1].其特征为外周血大颗粒淋巴细胞(LGL)持续性的升高.该病由Loughran于1985年首次报道[2],迄今为止仅报道400余例。
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目的 通过与HLA 6/6位点相合同胞供者异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)的对比研究,探索HLA不全相合的血缘关系供者allo-HSCT治疗血液系统疾病的可行性.方法 30例血液系统疾病患者接受HLA 1～3个位点不合血缘关系供者allo-HSCT(HLA不合组),全部在预处理中加用兔源抗胸腺细胞球蛋白(ATG)(总量10 mg/kg,～4 d～～1 d静脉输注);28例接受HLA 6/
纤维蛋白原(Fibrinogen,Fbg)是体内重要的血浆蛋白,其主要功能是参与凝血、止血和血栓形成.Fbg分子中存在众多的功能基团,通过其共同作用,使Fbg的功能得以正常发挥.因此研究Fbg分子中功能基团的定位,氨基酸组成及其所代表的功能具有重要的意义。
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环氧合酶-2(COX-2)是花生四烯酸(AA)转化成前列腺素过程中的重要限速酶.近年来研究表明其在多种实体瘤中表达增强,并认为与肿瘤血管的生成、肿瘤的发生、浸润和转移密切相关,是肿瘤防治的新靶点。
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