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目的
了解临床研究者对伦理审查的知识、态度、行为(KAP)及其相关性，为今后对临床研究者的伦理审查教育培训工作提供基础资料。
方法采用按职称分层随机抽样的方法，对北京市某三级甲等综合医院277名临床研究者进行问卷调查，利用SPSS 20软件进行统计分析。
结果临床研究者对伦理审查的知识均分为69.05，态度均分为80.86，行为均分为67.80；知识与态度的相关性为0.222，知识与行为的相关性为0.544，态度与行为的相关性为0.351，P值均小于0.05。
结论临床研究者伦理审查的知识水平偏低，学习行为有所欠缺，但是学习态度良好。可以在临床研究者学习态度良好的有利条件下，加强对临床研究者关于伦理审查知识的教育培训工作，提高临床研究者伦理知识素养，使医学研究健康有序发展。