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众所周知，学校德育是庞大而复杂的系统工程，而在其中，循循善诱、教人求真尤为关键。所谓教人求真，并非指任由天性恣意发展，而是教育人不役于物．保持真我。即如古语所云：“君子生非异也，善假于物也。”利用万物又不受其控制，免于“心为形役”的牢笼桎梏，不为名缰利锁束缚，实现“以我转物”的超然境界，窃以为这是对人品格塑造的基础。