【摘 要】
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现代学徒制是当前我国职业教育的发展方向，课程标准是落实现代学徒制模式培养目标的纲领性文件。本文以上汽通用ASEP校企合作项目的《汽车维护及服务信息》课程标准建设为例，分析课程标准建设中课程性质与定位、课程目标、课程结构、课程内容及学时安排、课程质量、课程实施要求，有助于更好实施校企“双主体”的现代学徒制培养模式。
【基金项目】
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南通市人力资源和社会保障局教育教学课题“基于理实一体的汽车检测与维修技术专业课程标准建设-以《汽车维护及服务信息》为例”（2023016）； 南通职业大学第三期“种子库”课题“校企合作视域下汽车专业课程标准研究”（ZZK202304）； 江苏省现代教育技术研究课题“基于信息技术混合式教学的路径研究”（2022-R-98224）；
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现代学徒制是当前我国职业教育的发展方向，课程标准是落实现代学徒制模式培养目标的纲领性文件。本文以上汽通用ASEP校企合作项目的《汽车维护及服务信息》课程标准建设为例，分析课程标准建设中课程性质与定位、课程目标、课程结构、课程内容及学时安排、课程质量、课程实施要求，有助于更好实施校企“双主体”的现代学徒制培养模式。
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