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“诱恩探究教学法”是陕西师范大学张熊飞教授等人十余年潜心研究的一项教育科研成果，该项研究在教学的目标、思想、模式、方法等方面突出强调了教师的主导作用和学生的主体地位，构建了系统的教学理论，即：诱导思维，探索研究。它比较系统地体现了现代教学改革的三大基本问题：主体论、动力论、过程论，使学生在跳一跳摘到桃子的过程中，具体落实素质教育，成为既有丰富知识，又有高尚人格的一代新人。