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数学史是数学学习的认知工具.数学家运用不同的推导方法得到了点到直线的距离公式.通过将这些方法融入课堂，有助于学生开展探究互动，从而更好地理解公式.本文在梳理与分析历史方法的基础上，以“点到直线的距离”为例，基于HPM视角进行教学探究.
HPM视角下“点到直线的距离”的教学实践
【摘 要】
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数学史是数学学习的认知工具.数学家运用不同的推导方法得到了点到直线的距离公式.通过将这些方法融入课堂，有助于学生开展探究互动，从而更好地理解公式.本文在梳理与分析历史方法的基础上，以“点到直线的距离”为例，基于HPM视角进行教学探究.
【机 构】
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江苏省常州市第一中学
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2022年15期
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