【摘 要】
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通过开展分段式假期临床见习的教学实践环节，培养学生的通用能力。护生利用寒暑假4周时间回家乡所在地社区医疗服务点、各级医院或专科医院、养老机构等，按照见习手册要求在带
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通过开展分段式假期临床见习的教学实践环节，培养学生的通用能力。护生利用寒暑假4周时间回家乡所在地社区医疗服务点、各级医院或专科医院、养老机构等，按照见习手册要求在带教老师指导下完成三个阶段的假期一l各床见习。假期t临床见习实践教学环节对提高高职护生人际沟通能力、自主学习能力、管理能力等通用能力有统计学意义（p〈0.05）。
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