【摘 要】
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新课标尊重学生之间的个体差异,主张制定符合学生个体差异的教学方法,真正落实因材施教理念.在这种背景下,如何根据学生的不同学习特点制定科学的教学方式,以满足不同层次学
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新课标尊重学生之间的个体差异,主张制定符合学生个体差异的教学方法,真正落实因材施教理念.在这种背景下,如何根据学生的不同学习特点制定科学的教学方式,以满足不同层次学生的个体发展需求成为了初中英语教师面临的重要问题.虽然在我国教育改革以来,大力提倡因材施教、以生为本的教育理念,但是由于教师的教育思想并未彻底更新,导致“一刀切”教学模式仍然是英语课堂中的主要教学手段,在这种情况下极容易出现优等生吃不饱、学困生吃不了的现象.为了突破初中英语教学的这一困境,需要教师正确认识到分层教学的内涵与教育价值,结合学科特点与学情,落实分层教学模式,以此促进初中英语教学效率与效益的提升.
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中国历来被称为“诗的国度”，自古以来中华民族对诗歌就有着深厚的喜爱之情。从诗经、楚辞到汉赋及后来的唐诗宋词元曲……或韵或散，或律或绝，五彩斑斓，绚烂多姿，具有极为丰富的精神内涵。早在战国时期，孔子就有“不学诗，无以言” “迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名”。从一开始，诗歌的教育就被至圣先师孔子赋予了极其重要的地位。 古诗教学是学生继承优秀的文化传统和民族的文化遗产的途径之一。如何立足于课本
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