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作者采用"外语阅读焦虑量表",以问卷形式对高三学生进行测试,结果表明:焦虑情绪普遍存在,对阅读理解成效产生负面影响;英语阅读焦虑与英语阅读成绩呈负相关性;高三学生英语阅读焦虑主要来源于自信心不足、畏难心理、不了解西方文化和缺乏阅读策略,从而针对这一现象提出教学对策。
高三学生英语阅读焦虑状况与教学对策
【摘 要】
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作者采用"外语阅读焦虑量表",以问卷形式对高三学生进行测试,结果表明:焦虑情绪普遍存在,对阅读理解成效产生负面影响;英语阅读焦虑与英语阅读成绩呈负相关性;高三学生英语阅
【机 构】
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江苏省栟茶高级中学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年47期
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