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结合“探本源,塑应用意识”这一宗旨,对比辨析“求比一个数多(少)几的数学问题”两轮教学的得失,明确大小比较中加减法教学的优劣。
小议大小比较中的加减法教学的优劣
【摘 要】
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结合“探本源,塑应用意识”这一宗旨,对比辨析“求比一个数多(少)几的数学问题”两轮教学的得失,明确大小比较中加减法教学的优劣。
【机 构】
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江苏盐城市串场河小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2021年5期
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