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【摘要】当下，英语在国际社会中占据着突出性的地位，它在我国也已经成为了一门基础的教育学科，是我国综合文化素质教育的重要组成部分，故而强化学生英语能力是刻不容缓的。因此，随着教育技术的不断深化改革，我国传统的乡村初中英语课堂将作出巨大改变，英语教学效率也将显著提升。接下来，本文就以一名初中英语教师的角度就如何应用现代教育技术优化乡村初中英语课堂而展开以下一系列具体的论述。
【关键词】乡村初中英语 现代教育技术 应用策略
【课题】本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划立项课题《乡村初中英语教学中现代教育技术应用策略》成果，课题立项号：GS[2018]GHB2905。
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0105-01
在二十一世纪的背景下，随着我国经济迅速发展，科技进步，教育也步入了现代化，它使课堂变得焕然一新。尤其是对于乡村初中英语课堂而言，现代教育技术推动着初中生们开始进行创新学习、合作学习、探究学习，使学生学习兴趣得到增强，为乡村初中英语教学注入了活力，同时也对整个乡村初中英语课堂产生了优化作用。应用现代教育技术，要求我们必须创新变革现有的教学模式，把以学生为主体作为原则，同时教师还应该尽可能地为学生提供良好的教学环境，将教学重心作出合理的调整。此外，现代教育技术作为一种新式的、信息化的教学手段，在具体的实践过程中不可避免的会遇到各种各样的问题，而作为教育引领者就不得不需要将其克服，以促进我国教育事业前进。
一、现代教育技术在乡村初中英语中存在的问题
（一）初中生不能完全适应现代教育技术节奏
众所周知，我国正处于社会主义初级阶段，部分乡村尚未完全脱贫，仍然落后，所以现代初中教育技术也相对的普及较晚，一些初中生们不能很快的適应其教育节奏。在乡村中学里，教师们以往都是采取写板书的形式来传授自己所要讲解的书本知识，初中生也都习惯于此。在教师书写的过程中，自制力较强的学生还可以利用这部分的时间来进行自我思考，但在实施现代教育技术实践后，知识信息过滤快，他们就将整堂课都拿来记课堂笔记，注意力难以得到集中，教师留有的课堂反思时间也不足，所以就容易出现乡村初中生学习成绩落后等负面现象。
（二）乡村初中教师应用现代教育技术经验不足
由于乡村中学多处偏僻地带，所以其招收教师的门槛较低，没有优秀的师源，他们对于全面信息化的现代教育技术经验掌握自然也存在着不足之处。例如，有的教师就过多地依赖于信息化的便捷，不再肯多花时间去自己备课，而是选择在网上查询、复制课堂PPT，或是以视频的形式让初中生们进行观看学习，故而教师就不能真实有效的了解教学知识难易点，对学生展开具体化的教授，再加之学生们不能自我掌握学习要点，且部分学生自制力不行，上课开小差，就会导致教学效率不高。
二、现代教育技术优化乡村初中英语课堂的应用策略
（一）乡村教师应树立“以生为本”的教育理念
常言道：“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名乡村初中英语教师，必须一切从实际出发，以具体问题具体分析为准则，结合所在的乡村教学情况，根据学生自身英语发展的真正诉求，详细掌握班级里每一个学生的英语学习情况，指导学生们学以致用，以课堂互动或者是课堂问答的形式来促进初中生融入英语情境，激发学生们的英语学习兴趣。例如，在教学七年级英语上册的Unit 1 Good morning！时，这一课需要学生们掌握一些简单的问候语。首先，教师可以在进门后根据当时的实际情况向学生们打招呼，如Good afternoon！等，学生们由于刚开始接触到这般与众不同的问候就会马上有了兴趣，并学着回答Good afternoon teacher.然后，教师还可以组织其它情境，鼓励学生们都参与到其中，在游戏中快乐学习，这样就可以有效提高学生学习英语的积极性与自主性。
（二）适当合理的运用多媒体教学
多媒体作为一种教学传播媒介，它既可以为乡村中学带去丰富的英语资料，弥补其资源匮乏的不足，又可以为英语课堂注入活力，更新教学模式。但是，身为一名合格的初中英语教师，是不能把多媒体作为传授知识的主要工具的，教师应该深刻的认识到其作用是辅助性的，若是想要有效提升学生的英语学习能力，抄写板书是不可或缺的，因为据相关研究表明：只有将重点、难点知识以书面的形式呈现在学生的眼前，才能加深他们对此要点的理解和掌握，强化他们的记忆力。例如，当教师在教授八年级英语上册的第一单元 What？蒺s the matter？时，其中就有许多的英文短语需要学生们全部掌握，如have a cold，have a stomachache，take one？蒺s temperature等，其单词都比较复杂，难以记忆，这时教师们就可以把它们抄写在板书上，再进行细致的解释说明，学生们就能又快又好的将其记住了。此外，英语是由各个部分组成的，包括单词、短语、阅读理解与听力等，而传统的英语教学模式并不能为学生们提供良好的教学平台，而教师合理的应用现代教育技术教学，就能为乡村初中生们提供更好的学习途径，为他们找到更多的学习资源。
综上所述，现代教育技术的发展，将为乡村中学的学生带去希望，将提高他们在英语各方面上的学习效率，从而推动他们走向美好的未来。因此，在当今的新时期里，乡村初中英语课堂要想得到有效的改善，就必须适当的应用现代教育技术。
参考文献：
[1]王娟娟，原昉.“互联网+”背景下的大学英语课堂教学改革探究[J].校园英语.2019（02）
[2]赵杰.多媒体在中学英语教学中的运用（英文）[J].时代英语（高二）.2018（06）
【关键词】乡村初中英语 现代教育技术 应用策略
【课题】本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划立项课题《乡村初中英语教学中现代教育技术应用策略》成果，课题立项号：GS[2018]GHB2905。
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）17-0105-01
在二十一世纪的背景下，随着我国经济迅速发展，科技进步，教育也步入了现代化，它使课堂变得焕然一新。尤其是对于乡村初中英语课堂而言，现代教育技术推动着初中生们开始进行创新学习、合作学习、探究学习，使学生学习兴趣得到增强，为乡村初中英语教学注入了活力，同时也对整个乡村初中英语课堂产生了优化作用。应用现代教育技术，要求我们必须创新变革现有的教学模式，把以学生为主体作为原则，同时教师还应该尽可能地为学生提供良好的教学环境，将教学重心作出合理的调整。此外，现代教育技术作为一种新式的、信息化的教学手段，在具体的实践过程中不可避免的会遇到各种各样的问题，而作为教育引领者就不得不需要将其克服，以促进我国教育事业前进。
一、现代教育技术在乡村初中英语中存在的问题
（一）初中生不能完全适应现代教育技术节奏
众所周知，我国正处于社会主义初级阶段，部分乡村尚未完全脱贫，仍然落后，所以现代初中教育技术也相对的普及较晚，一些初中生们不能很快的適应其教育节奏。在乡村中学里，教师们以往都是采取写板书的形式来传授自己所要讲解的书本知识，初中生也都习惯于此。在教师书写的过程中，自制力较强的学生还可以利用这部分的时间来进行自我思考，但在实施现代教育技术实践后，知识信息过滤快，他们就将整堂课都拿来记课堂笔记，注意力难以得到集中，教师留有的课堂反思时间也不足，所以就容易出现乡村初中生学习成绩落后等负面现象。
（二）乡村初中教师应用现代教育技术经验不足
由于乡村中学多处偏僻地带，所以其招收教师的门槛较低，没有优秀的师源，他们对于全面信息化的现代教育技术经验掌握自然也存在着不足之处。例如，有的教师就过多地依赖于信息化的便捷，不再肯多花时间去自己备课，而是选择在网上查询、复制课堂PPT，或是以视频的形式让初中生们进行观看学习，故而教师就不能真实有效的了解教学知识难易点，对学生展开具体化的教授，再加之学生们不能自我掌握学习要点，且部分学生自制力不行，上课开小差，就会导致教学效率不高。
二、现代教育技术优化乡村初中英语课堂的应用策略
（一）乡村教师应树立“以生为本”的教育理念
常言道：“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名乡村初中英语教师，必须一切从实际出发，以具体问题具体分析为准则，结合所在的乡村教学情况，根据学生自身英语发展的真正诉求，详细掌握班级里每一个学生的英语学习情况，指导学生们学以致用，以课堂互动或者是课堂问答的形式来促进初中生融入英语情境，激发学生们的英语学习兴趣。例如，在教学七年级英语上册的Unit 1 Good morning！时，这一课需要学生们掌握一些简单的问候语。首先，教师可以在进门后根据当时的实际情况向学生们打招呼，如Good afternoon！等，学生们由于刚开始接触到这般与众不同的问候就会马上有了兴趣，并学着回答Good afternoon teacher.然后，教师还可以组织其它情境，鼓励学生们都参与到其中，在游戏中快乐学习，这样就可以有效提高学生学习英语的积极性与自主性。
（二）适当合理的运用多媒体教学
多媒体作为一种教学传播媒介，它既可以为乡村中学带去丰富的英语资料，弥补其资源匮乏的不足，又可以为英语课堂注入活力，更新教学模式。但是，身为一名合格的初中英语教师，是不能把多媒体作为传授知识的主要工具的，教师应该深刻的认识到其作用是辅助性的，若是想要有效提升学生的英语学习能力，抄写板书是不可或缺的，因为据相关研究表明：只有将重点、难点知识以书面的形式呈现在学生的眼前，才能加深他们对此要点的理解和掌握，强化他们的记忆力。例如，当教师在教授八年级英语上册的第一单元 What？蒺s the matter？时，其中就有许多的英文短语需要学生们全部掌握，如have a cold，have a stomachache，take one？蒺s temperature等，其单词都比较复杂，难以记忆，这时教师们就可以把它们抄写在板书上，再进行细致的解释说明，学生们就能又快又好的将其记住了。此外，英语是由各个部分组成的，包括单词、短语、阅读理解与听力等，而传统的英语教学模式并不能为学生们提供良好的教学平台，而教师合理的应用现代教育技术教学，就能为乡村初中生们提供更好的学习途径，为他们找到更多的学习资源。
综上所述，现代教育技术的发展，将为乡村中学的学生带去希望，将提高他们在英语各方面上的学习效率，从而推动他们走向美好的未来。因此，在当今的新时期里，乡村初中英语课堂要想得到有效的改善，就必须适当的应用现代教育技术。
参考文献：
[1]王娟娟，原昉.“互联网+”背景下的大学英语课堂教学改革探究[J].校园英语.2019（02）
[2]赵杰.多媒体在中学英语教学中的运用（英文）[J].时代英语（高二）.2018（06）