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数控技术课程的改革是一个动态的过程，任何一个教学因素的变化都可能“牵一发而动全身”，致使整个课程都需要随之而有所改进。但是万变不离其宗，只要始终从教学质量出发，对教学体系进行必要的改革，使学校教育的基础设施与师资队伍建设跟上时代与社会的步伐，那么数控技术教学就能取得好的效果，更好地满足社会生产的需求。