【摘 要】
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1840—1949年是厦门地区学校音乐教育的初创时期,它的发展和政治、经济、地理、人文环境紧密相连,在内容与模式上中西并进,与本土方言、文化相结合,音乐课程的设置及实践在基
【基金项目】
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福建省教育厅2016年社会科学研究项目“教育地理学视域下的厦门地区音乐教育发展研究”(JAS160836)
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1840—1949年是厦门地区学校音乐教育的初创时期,它的发展和政治、经济、地理、人文环境紧密相连,在内容与模式上中西并进,与本土方言、文化相结合,音乐课程的设置及实践在基督教会学校、公立中小学、华侨创办各级学校中体现不同特点。基督教学校开启西方音乐教育的大门,国人所创办新式学堂则跟随中国近代音乐教育发展的步伐,开设音乐课,组建各种音乐社团加强美育。战时学校音乐教育走向社会,传播抗战精神。近代厦门学校音乐教育以普及性基础教育为主,缺乏专业音乐研究。
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