【摘 要】
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针对核心素养框架下我国教育改革的问题,围绕国外核心素养的内涵与特点,运用文献资料法、逻辑分析法,对核心素养视域下体育与健康课程对核心素养培养的贡献进行深入探究,并以
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(16CTY005);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(201670);辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(2018471)
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针对核心素养框架下我国教育改革的问题,围绕国外核心素养的内涵与特点,运用文献资料法、逻辑分析法,对核心素养视域下体育与健康课程对核心素养培养的贡献进行深入探究,并以此为依据,以我国体育与健康课程发展为主线,从学生诉求、教师反思、课程情境三方面构建体育课程与核心素养发展目标的关联性,揭示了核心素养背景下体育课堂中师生关系的多元化、教师教学的挑战性、课程情境的复杂性等趋势和特点。研究认为:核心素养的落实,对我国体育课程既是机遇也是挑战;体育与健康课程需从课堂氛围的构建、课程内容的衔接性设计、核心素养的获得及应
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