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<正>个性化阅读教学思想,可以追溯到我国古代的春秋时期。孔子的"因材施教""有教无类",已经开始关注不同学生的个体发展;国外母语学习中,也有耳熟能详的"有一千个读者,就有一千个哈姆雷特"之说。可见,尊重个性、发展个性已成为各国母语学习的共识。新世纪初,我国基础教育课程改革把培养学生个性提到了前所未有的高度。《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:阅读是学生的个性化