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21世纪是一个崭新的世纪，讲求经济的增长和可持续的发展，它要求我们必须建立符合可持续发展的良性生态系统，因此我们必须加强环境教育。环境教育是一项系统工程，也是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从农村小学的绿色建设入手，开展创建“绿色学校”活动是完成农村环境教育任务的有效途径，关系到我国农村可持续发展的长远利益，这也对农村环境保护事业发展起到基础先导和推动作用。农村小学的绿色建设与城市小学的绿色建设各有特色，应该充分考虑地域、资源等因素，因地制宜地开展农村小学的绿色建设。笔者是钦州市钦南区那彭镇小学主管学校绿色建设的领导，从2000年开始，那彭中心小学便通过创建绿色学校的活动来进行农村小学的绿色建设。先后获得“钦州市绿色示范学校”“自治区优秀卫生学校”“自治区科技活动先进集体”等荣誉，可以说成效十分显著。
经过多年的创建绿色学校的实践活动，我们得出农村小学绿色建设应该从如下几方面进行：
一、领导高度重视，师生全员参与
学校领导是学校教育的决策者和组织者，也是学校绿色建设的决策者和组织者。创建绿色学校的决定，应当在发动广大师生共同参与和统一思想认识的基础上，由学校领导班子集体做出决定，提出创建要求。制定创建计划并成立以校长为首的创建工作领导机构，明确创建绿色学校主管领导和领导机构各成员的职责。对于教学部门、管理部门、后勤部门的全体教职员工，都应当分工明确、建立规范、各司其职、各尽其力、通力合作。才能确保创建绿色学校活动顺利开展。
二、明确绿色学校的内涵
要创建绿色学校，必须对“绿色学校”有个深刻的认识，首先，绿色学校是当今学校素质教育的重要载体，也是环境保护的实践方式。其次，绿色学校肩负绿色教育的任务，它要完成对学生的环境知识教育、环境理论教育和环境道德教育，实现可持续绿色教育，从而真正实现了超越自然科学和环境科学的教育。再次，绿色学校的绿色教育是综合教育，通过第一课堂教育在各学科中实施渗透教育，并在第二课堂中实践和实验，使学生对绿色学校的理念有个较深刻的认识。
三、绿色学校离不开环境绿化、美化建设
绿色象征和平、自然、环保，充满希望和美好。学校环境的绿化、美化，对于振奋学生的精神、陶冶学生的情操、健全学生的人格都有十分重要的意义。在过去的实践中我校师生通过创建绿色学校，建设了造型优美、形态各异的绿化带，使师生懂得环境需要绿化，地球需要绿化，校园需要绿化，只有在环境优美、生机盎然的环境中才能深化绿色教育，使绿色理念深入人心。
四、优化校园环境，推进硬件建设
学校的校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。那彭中心小学校园有一个合理的规划布局，具备环境教育必要的场地和设施，以及一定的物质保障，满足了创建活动的需要。我们认真搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。还通过有效控制学校的多种污染源，开展节水、节电、“变废为宝”等节约资源的活动，提高废物回收利用率，保持环境整洁，厕所卫生、校园净化，体现学校活动全过程中清洁生产理念。
五、以创建绿色学校为契机，开展校园生态德育建设
环境保护已经成为我国的一项国策，其重要性和迫切性已经是不争的事实。“绿色学校”的称号，只是对一所学校在开展环境教育的意识和行动上的肯定。如果仅仅为了称号而大谈环境教育，评上以后就万事大吉，这样的环境教育是不会持久的，也是没有意义的。我们的目的是希望以创建绿色学校为契机，对学生进行生态德育教育，使他们的环境认识、环境意识及环境行为得到真正的学习和培养。因此，我们在环境教育过程中，应该注重环境教育同德育之间的联系，提高教师对环境知识的介绍和学生对环境活动的亲自参与，树立对孩子们的生态道德观，让学生明白人类不但要对自己讲道德，而且要对环境讲道德，任何为了自己的短时利益以环境破坏为代价的行为都是不道德的，我们通过环境教育，希望师生能通过人与人之间的矛盾的协调来认识到人与社会、人与自然的协调发展。
六、学校环境教育要立足于校园，延伸到课外
几年来，我们在创建绿色学校的过程中立足于在第一课堂内，利用各学科进行渗透环境教育，还将环境教育延伸至课外、校外。通过考察欧亚糖厂的污水排泄工程和大风江的生态考查，使学生明白了环境保护的重要性，大大增强了学生的环保意识和环保责任感。
七、在创设优美环境上注重校园文化的渲染作用
校园文化建设也是学校绿色建设的一方面，实践证明我们在环境教育中，应该充分利用墙壁、走廊、教室等阵地进行绿化、环保知识的宣传，造就墙壁文化、走廊文化、教室文化；还可以通过红领巾广播站进行环境宣传、讲座等，全方位造就环境育人氛围，收到了预期的效果。
八、加强学校绿色建设工作的指导，树立典型
在学校的绿色建设中，还要搞好典型，有条件的地方应该召开现场会或经验介绍总结会，推广经验，以利于学校绿色建设工作的顺利进行。
当然，绿色理念的宣传，需要全社会的参与，我们除了在校园内进行宣传之外，还得到了家庭和社会的支持，在大家的共同努力下，绿色理念已经深入人心，一个环保型的社会在不久的将来定能实现。
经过多年的创建绿色学校的实践活动，我们得出农村小学绿色建设应该从如下几方面进行：
一、领导高度重视，师生全员参与
学校领导是学校教育的决策者和组织者，也是学校绿色建设的决策者和组织者。创建绿色学校的决定，应当在发动广大师生共同参与和统一思想认识的基础上，由学校领导班子集体做出决定，提出创建要求。制定创建计划并成立以校长为首的创建工作领导机构，明确创建绿色学校主管领导和领导机构各成员的职责。对于教学部门、管理部门、后勤部门的全体教职员工，都应当分工明确、建立规范、各司其职、各尽其力、通力合作。才能确保创建绿色学校活动顺利开展。
二、明确绿色学校的内涵
要创建绿色学校，必须对“绿色学校”有个深刻的认识，首先，绿色学校是当今学校素质教育的重要载体，也是环境保护的实践方式。其次，绿色学校肩负绿色教育的任务，它要完成对学生的环境知识教育、环境理论教育和环境道德教育，实现可持续绿色教育，从而真正实现了超越自然科学和环境科学的教育。再次，绿色学校的绿色教育是综合教育，通过第一课堂教育在各学科中实施渗透教育，并在第二课堂中实践和实验，使学生对绿色学校的理念有个较深刻的认识。
三、绿色学校离不开环境绿化、美化建设
绿色象征和平、自然、环保，充满希望和美好。学校环境的绿化、美化，对于振奋学生的精神、陶冶学生的情操、健全学生的人格都有十分重要的意义。在过去的实践中我校师生通过创建绿色学校，建设了造型优美、形态各异的绿化带，使师生懂得环境需要绿化，地球需要绿化，校园需要绿化，只有在环境优美、生机盎然的环境中才能深化绿色教育，使绿色理念深入人心。
四、优化校园环境，推进硬件建设
学校的校园环境，是最生动和形象的绿色教材。在注重“绿色教育”教学活动的同时，应当优化校园环境，以校园环境育人。那彭中心小学校园有一个合理的规划布局，具备环境教育必要的场地和设施，以及一定的物质保障，满足了创建活动的需要。我们认真搞好校园的植树种花，提高绿化覆盖率，用环保理念美化、绿化校园。还通过有效控制学校的多种污染源，开展节水、节电、“变废为宝”等节约资源的活动，提高废物回收利用率，保持环境整洁，厕所卫生、校园净化，体现学校活动全过程中清洁生产理念。
五、以创建绿色学校为契机，开展校园生态德育建设
环境保护已经成为我国的一项国策，其重要性和迫切性已经是不争的事实。“绿色学校”的称号，只是对一所学校在开展环境教育的意识和行动上的肯定。如果仅仅为了称号而大谈环境教育，评上以后就万事大吉，这样的环境教育是不会持久的，也是没有意义的。我们的目的是希望以创建绿色学校为契机，对学生进行生态德育教育，使他们的环境认识、环境意识及环境行为得到真正的学习和培养。因此，我们在环境教育过程中，应该注重环境教育同德育之间的联系，提高教师对环境知识的介绍和学生对环境活动的亲自参与，树立对孩子们的生态道德观，让学生明白人类不但要对自己讲道德，而且要对环境讲道德，任何为了自己的短时利益以环境破坏为代价的行为都是不道德的，我们通过环境教育，希望师生能通过人与人之间的矛盾的协调来认识到人与社会、人与自然的协调发展。
六、学校环境教育要立足于校园，延伸到课外
几年来，我们在创建绿色学校的过程中立足于在第一课堂内，利用各学科进行渗透环境教育，还将环境教育延伸至课外、校外。通过考察欧亚糖厂的污水排泄工程和大风江的生态考查，使学生明白了环境保护的重要性，大大增强了学生的环保意识和环保责任感。
七、在创设优美环境上注重校园文化的渲染作用
校园文化建设也是学校绿色建设的一方面，实践证明我们在环境教育中，应该充分利用墙壁、走廊、教室等阵地进行绿化、环保知识的宣传，造就墙壁文化、走廊文化、教室文化；还可以通过红领巾广播站进行环境宣传、讲座等，全方位造就环境育人氛围，收到了预期的效果。
八、加强学校绿色建设工作的指导，树立典型
在学校的绿色建设中，还要搞好典型，有条件的地方应该召开现场会或经验介绍总结会，推广经验，以利于学校绿色建设工作的顺利进行。
当然，绿色理念的宣传，需要全社会的参与，我们除了在校园内进行宣传之外，还得到了家庭和社会的支持，在大家的共同努力下，绿色理念已经深入人心，一个环保型的社会在不久的将来定能实现。