【摘 要】
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目的:探讨在开展介入手术护理教学时应用案例-任务驱动模式实施教学的价值.方法:选择在2019.06-2020.12在本院实习的90名护生,根据随机数字表法分作2组.在常规组中45名护生提
【机 构】
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徐州医科大学附属医院 江苏 徐州 221000
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目的:探讨在开展介入手术护理教学时应用案例-任务驱动模式实施教学的价值.方法:选择在2019.06-2020.12在本院实习的90名护生,根据随机数字表法分作2组.在常规组中45名护生提供常规护理教学,在实验组中45名护生提供案例-任务驱动模式,统计并比较2组教学效果.结果:实验组教学总得分为(13.5±2.0)分,高于常规组(10.5±2.2)分,t=6.769(P<0.05);实验组考核成绩总得分为(87.02±3.55)分,高于常规组(75.23±3.48)分,t=15.910(P<0.05);实验组教学总满意度比常规组高,分别为95.6％、82.2％,x2=4.894(P<0.05).结论:通过以案例-任务驱动模式展开介入手术护理教学,可有效提高护理实习生理论知识掌握情况与护理实操能力的同时,还能够提高其对于教学模式的满意度,进而有效提升教学效果,适宜深入研究与推广应用.
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max值)、平均值(E
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max值及E
mea
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