【摘 要】
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教育质量的提升既依赖于教师“教”的能力,更依赖于学生“学”的能力,特别是学生的基础学习能力,包括注意力、记忆力、自控力,以及语文、数学等学科的基础学科能力。因此,探
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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教育质量的提升既依赖于教师“教”的能力,更依赖于学生“学”的能力,特别是学生的基础学习能力,包括注意力、记忆力、自控力,以及语文、数学等学科的基础学科能力。因此,探讨有利于学生学习能力全面综合发展的科学方法和手段,成了我国当前教育改革和实践的重要任务。近年来,在国家各个部门的重视下,无论是教育投入还是教育质量都取得了很大进展,但也面临着一些挑战。第一,随着国家教育的发展,单纯的考试成绩已经不能满足人民群众对教育的诉求,他们期待教育内涵的提升,
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