班风是一种班集体风气，是学生在学校生活“呼吸”的空间。他象一座熔炉，陶冶着每一个学生的思想、品德，带动班内每一个学生的进步。只有在具有优良班风的集体中，教师才能有效地开展教育教学活动，教师的教学才能收到良好的效果。那么，作为一位班主任，怎样才能培养起优良的班风呢？
　　
　　一、要重视对学生的思想教育
　　
　　班主任要懂得学生心理活动规律，要注意处处事事开个好头。比如：新建一个班集体或刚接手一个新班，班主任要从上任的第一天起，作好第一次讲话，办好第一件事，处理好班内第一个问题，开好第一次班会等等。优良班风的形成，往往就是从这若干个“第一次”开始的。此外，还应发挥班内集体舆论的作用，这样也有利于班风的培养，如办好黑板报、召开班会、对大家关心的问题进行讨论等。班内还要有计划地开展各种教育活动，联系学生的思想实际，提高他们的思想觉悟。通过开展班队活动，组织为班集体、为学校、为社会做好事。狠抓“明礼”、“导行”和“强化”三个环节，使学生懂得什么是正确的、什么是错误的，从而规范自己的行为，逐步养成良好的行为习惯。
　　
　　二、要严格要求
　　
　　良好的班风不是一朝一夕就能形成的，而是需要班主任积极倡导、不断巩固，动用强化心理规律，根据本班学生的特点和表现，从大处着眼、小处着手，制定必要的规章制度，提出明确的要求，使学生行有所循、遵有所规。
　　
　　三、要树立样板
　　
　　好的班风，开始往往只有少数人做出榜样，通过一桩桩、一件件事例的积累，才能进而扩大为班内的部分人和班内大多数人的行为，最后风行全班，作为大家遵循的准则和以后的习惯。因此，班主任要善于全方位地抓典型、树样板，不断扩大积极分子队伍。对于涌现出来的各种好的典型，要宣传、表扬、推广他们的经验。小学生的模仿性很强，身边的榜样对他们有很强的吸引力和号召力，抓住好的典型就能起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用。
　　
　　四、为班级的发展指方向
　　
　　要建立一种好的班风，班主任就要根据本班学生学习和生活实际，不断制订本班某阶段的具体努力的方向，统一大家的思想和行为，不断增强学生对班集体的热情。每个阶段提出的目标、任务要具体，口号要新颖，只有不断提出新目标、新任务，才能不断促进班集体的发展，才能促进良好班风的建立和形成。
　　良好班风一经形成，就会对班内每个学生产生强有力的教育作用，使他们把自己的言行与班集体联系起来，使每个学生都知道自己对集体所担负的责任和义务。他们会认识到：自己的行为不仅仅是自己的私事，而且是直接关系到全班荣誉的大事。学生有了维护集体利益的意识，优良的班风就会逐渐形成。