深化基于数字化战略的精准师训,赋能教师发展

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《中国教师培训发展报告(2021年)》建议,“十四五”期间,我国教师培训工作应持续发力,通过“一体化、两手抓、三融合、四支柱”,进一步巩固、深化教师培训改革成效。
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李斌教授在传统夏氏外科疏风清肺凉血法的基础上,结合自身临床经验,提出血瘀阳浮是重型痤疮发病的关键病因病机,并运用和营潜阳法治疗重型痤疮,颇有效验。具体用药上,李斌教授重视理气化瘀药(柴胡、白芍、郁金、合欢皮等)和虫类(全蝎、蜈蚣等)等活血逐瘀药的应用,重镇潜阳则选夏氏外科经验方四重汤加减。本文总结李斌教授治疗重型痤疮的临床经验,以期进一步发挥中医药治疗重型痤疮的优势。
<正>研究带电粒子在洛伦兹力作用下的圆周运动时,经常会遇到粒子通过有界磁场区域的运动情形。往往由于初始速度不同、所处磁场的磁感应强度大小不定、运动圆轨迹发生变化、边界的约束等产生"恰好""最大""至少"等临界与极值问题。本文针对试题创设的情境载体,以对该问题进行数理分析的两种途径作为方法引领,以构建临界与极值四类问题模型作为导向,在问题的解决中促进学生形成磁场观念、运动与相互作用观念,提升学生模型
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在高中物理中,带电粒子在磁场中的运动是相对重要的一个知识点,同时也是我们在学习物理时的一个难点,是每一年的高考中必定会考的内容。我们在学习这方面知识时,不仅要掌握理论知识,还要掌握问题解答思路与技巧,为高考做好准备。本文就以实际例题问题基础,对带电粒子在磁场中的运动问题进行分析。
<正>在处理求极值的物理问题时,往往需要一些数学知识,比如二次函数、基本不等式、半角公式、辅助角公式等,根据它们的规律,找到物理量的极值。1.解题思路根据物理情境,发现物理规律,从基本问题出发,写出所求物理量的表达式,这是关键一步。然后根据表达式的形式选择所需要的数学知识求得极值。2.数学知识
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圆筒内沿轴线方向分布有匀强磁场,一个带电粒子沿圆筒某一半径方向射向圆心,被筒内磁场偏转后,又沿另一半径方向向外与筒内壁发生完全的弹性碰撞,碰后带电粒子原速反弹,重复先前的磁场偏转,碰撞、偏转……,直至恰好在在进入圆筒的位置离开圆筒.这样一来每次磁偏转的轨迹圆心,依次连接起来将构成一个正多边形,圆筒恰好是正多边形的内切圆.正多边形的每一个内角对应每次带电粒子旋转的弧长、运动时间;整个运动过程随带电粒
将财产保险引入公路养护体制是国家公共资产管理的一项重要改革,但是自然灾害对公路财产保险造成了巨大风险,使其面临不可持续的困难。为提高风险管控水平,减少灾害损失,提出了一种综合致灾因子、孕灾环境、承灾载体的风险评估方法。该方法将台风暴雨等自然灾害、边坡桥梁等公路结构物、地形地貌等环境因素综合起来,建立了结合事故可能性和严重程度的风险评估矩阵,确定了自然灾害下的各公路结构物的风险程度与风险类型,从而为
<正>一、带电粒子在电场中的运动问题带电粒子在电场(匀强电场、非匀强电场)中的平衡与加速:应当抓住粒子的受力与运动特点,利用动力学规律求解或者利用动能定理求解.1.粒子的重力不计,其只在匀强电场力作用下的变速直线运动
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<正>带电粒子在磁场中的运动问题始终是历届高考的重点和难点.笔者认为,此类问题与数学中的函数、圆、三角知识结合紧密,真正体现了数理结合的学科特点,灵活性大、综合性强.解题过程中不仅要求学生掌握"找圆心、定半径、画轨迹"等常规方法,更要熟悉"临界"、"极值"、"多解"等几类常见问题的解决办法.一、"动态圆法"分析带电粒子在有界磁场中的临界问题
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<正>学前教育要想获得高质量发展,必须聚焦现实问题,坚持科学的教育观、儿童观和课程观,深化幼儿园课程改革。而实现幼儿园课程的生活化和游戏化是学前教育高质量发展的重要路径。为此,我们特邀南京师范大学虞永平教授撰文,引领实践工作者理性地看待幼儿园课程、游戏和儿童生活这些基本概念以及它们之间的关系,与儿童一起经历基于生活、充满游戏精神的生动有趣、
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<正>党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系。这是未来教育发展的重要目标。在建设高质量教育体系的进程中,学前教育不能缺席,不能掉队。《中国教育现代化2035》指出,要普及高质量的学前教育。《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出,到2035年,全面普及学前三年教育,建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,形成完善的学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系,
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