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当前小学数学教学中的学习形式化越来越严重,而"主体性"反思却非常缺失,以致学生不善于或不愿意检验自己的思维过程、学习策略,本文提出要把"学会反思"纳入"学会学习"的实质性范畴的观点,总结出实施小学数学"反思学习"的教学途径和策略,具有一定的可操作性.
浅谈小学数学反思性学习实施途径和策略
【摘 要】
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当前小学数学教学中的学习形式化越来越严重,而"主体性"反思却非常缺失,以致学生不善于或不愿意检验自己的思维过程、学习策略,本文提出要把"学会反思"纳入"学会学习"的实质
【机 构】
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泰顺县教师发展中心
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年13期
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