【摘 要】
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一般地讲,大多数老师都希望课上得有效、高效,但仔细观察课堂,却发现很多课堂教学存在问题,下面以一节复习课为例,谈谈语文老师上课的有效意识。这堂课的课题是＂语言表达训练&
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一般地讲,大多数老师都希望课上得有效、高效,但仔细观察课堂,却发现很多课堂教学存在问题,下面以一节复习课为例,谈谈语文老师上课的有效意识。这堂课的课题是＂语言表达训练·图文转换训练＂,对象是高三普通班学生,现梳理本堂课内容如下表：表面上看,这堂课目标明确,教学环节清晰,逻辑连贯。有讲解,有示例,有讨论,有问答,有练习,是一节比较好的课。但仔细一看,执教老师没有高效意识,他只是按照自己的方式完成这堂课而已。
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