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摘要高校既是培养人才的地方,又是输出人才的地方。在高校深入实施“党员人才工程”不仅符合高校的内在需求,同时也有利于加强党的执政根基,提高党的执政能力。本文指出抓好大学生党员发展中的“培养关”、“入口关”、“教育关”、“出口关”,就能够将优秀人才吸收进来,将党员培养成优秀人才,有利于加强高校“党员人才工程”的实施。
关键词高校党员人才工程路径
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-317-01
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”而“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”①通过统一开设的高等学校思想政治理论课,对所有大学生进行党的知识的普遍教育,向他们宣传党的政治主张,介绍党的基本知识,提高大家对党的认识,积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。通过校、院两级党校对入党积极分子进行重点教育培养,帮助他们端正入党动机。将普遍教育与重点培养相结合,潜移默化、润物无声,形成一支数量充足、素质较好的入党积极分子队伍。
一、加强入党积极分子队伍建设,把好培养关
(一)把入党积极分子的培养、教育和考察与大学生思想政治教育紧密结合
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。” 而“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”通过统一开设的高等学校思想政治理论课,对所有大学生进行党的知识的普遍教育,向他们宣传党的政治主张,介绍党的基本知识,提高大家对党的认识,积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。通过校、院两级党校对入党积极分子进行重点教育培养,帮助他们端正入党动机。将普遍教育与重点培养相结合,潜移默化、润物无声,形成一支数量充足、素质较好的入党积极分子队伍。
(二)把入党积极分子的培养、教育和考察与入党积极分子的“自我实现需要”紧密结合
马斯洛把人的需要分为五个层次,认为人同时存在多种需要,但在特定环境中、特定时期,总有某一需要占主导地位,支配人的行为,这被称为主导需要。人的需要结构和主导需要是由个人的个性及所处的环境决定的。因此,我们可以根据大学生思想解放、思维活跃、知识面广的特点,紧扣大学生自我实现的需要,为他们搭建展示自我、实现理想的平台。如校院两级学生会和共青团的工作平台,形式多样、内容丰富的社团活动平台等;有针对性的安排给他们一定的社会工作,如学生助理、社会实践、科学研究等。促使他们在实现自我价值的同时得到锻炼、培养和教育。
二、坚持标准、保证质量,把好入口关
(一)加强制度建设
一是要建立健全规章制度,做到有章可依。二是要严格执行规章制度,做到有章必依。三是要不断创新规章制度,顺应时代发展。尤其是要建立和规范“推优”制度、公示制度、群众座谈制度、票决制度和谈话制度等,严把入口关。
(二)正确把握标准内涵
坚持标准,就是要严格按照党章规定的党员标准来发展党员,不能随意降低标准,更不能另立标准。但是这种标准往往是高度概括的,原则性非常强,在具体实施中就容易存在理解上的偏差,从而不可避免的导致对党员标准尺度的把握不一。②因此,我们可以针对高校入党积极分子的特点,把有些可以量化的标准,如学习成绩、综合测评、获奖情况等,科学合理地制订出一个便于理解和把握的操作办法。
(三)正确处理数量与质量的关系
党员的数量和质量是辩证统一的。高校在发展党员过程中,受到大学生就业形势越来越严峻和党员比例作为考核的一项指标等因素的影响,导致了盲目追求数量而忽视对质量把握。因此,我们应该正确全面的认识“大力”、“加强”、“重视”等政策的真正内涵,始终把保证质量作为第一要务来抓,努力实现党员“又好又多”发展。
三、努力提高党员队伍的整体素质,把好教育关
(一)入党前教育与入党后教育前后衔接
可以通过给党员加任务、压担子、提要求,实现一人一岗或一人多岗,让他们在学生中充分发挥先锋模范作用;同时号召广大同学和入党积极分子加强对党员进行监督,教育他们向优秀党员学习,增强党员的责任感和使命感;通过组织生活、主题党日活动、“党员服务岗”、“党员一帮一”等多种形式,对党员进行先进性教育,人生观、价值观和世界观的教育,努力提高党员的党性观念,增强服务意识。
(二)党员教育与思想政治教育统筹安排
继续加强高校“两课”教育,深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。充分利用党校、马列读书班、党章学习小组等宣传阵地,营造良好的理论学习氛围,使大学生党员从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神。
(三)党员教育与专业教育齐头并进
在提高大学生党员思想政治素质的同时,重视对他们专业知识和技能的教育,加强素质教育和心理健康教育。社会实践既是专业教育的有效载体又是大学生思想政治教育的重要环节,要认真组织大学生党员参加实验实习、志愿服务、三下乡、科技发明和勤工助学等实践活动,使他们在社会实践活动中受教育、长才干。
四、严肃处置不合格党员,把好出口关
党员发挥先锋模范作用,既是党员应尽的义务,也是对党员的基本要求。如果党员在群众中不能起到模范带头作用,“再多又有什么用呢?而且势必影响党在群众中的作用、声誉和形象。兵贵于精,不能允许滥竽充数的现象存在。”③因此,严肃处置不合格党员,是提高党员队伍整体素质,保证“党员人才工程”顺利实施的必要措施。严肃处置不合格党员是加强党的自身建设的一项经常性工作,必须持之以恒,常抓不懈。
高校党委要坚持和完善民主评议党员制度,科学制定不合格大学生党员的具体标准,严格程序。在处置不合格党员时要本着“惩前毖后,治病救人”的方针,立足教育帮助,坚持区别对待,给有问题的党员以改正过错的机会。通过谈话谈心、继续教育、结对帮扶、限期改正等措施,让那些愿意接受批评教育并有明显进步的党员继续留在党员队伍中,对那些不愿意接受批评教育并且继续我行我素的不合格党员进行严肃处置。只有保证党员队伍“出口”的有序和畅通,才能长期保持党员队伍的纯洁性和先进性。
关键词高校党员人才工程路径
中图分类号:G64文献标识码:A文章编号:1009-0592(2009)06-317-01
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”而“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”①通过统一开设的高等学校思想政治理论课,对所有大学生进行党的知识的普遍教育,向他们宣传党的政治主张,介绍党的基本知识,提高大家对党的认识,积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。通过校、院两级党校对入党积极分子进行重点教育培养,帮助他们端正入党动机。将普遍教育与重点培养相结合,潜移默化、润物无声,形成一支数量充足、素质较好的入党积极分子队伍。
一、加强入党积极分子队伍建设,把好培养关
(一)把入党积极分子的培养、教育和考察与大学生思想政治教育紧密结合
加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一就是“以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。” 而“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。”通过统一开设的高等学校思想政治理论课,对所有大学生进行党的知识的普遍教育,向他们宣传党的政治主张,介绍党的基本知识,提高大家对党的认识,积极引导大学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念。通过校、院两级党校对入党积极分子进行重点教育培养,帮助他们端正入党动机。将普遍教育与重点培养相结合,潜移默化、润物无声,形成一支数量充足、素质较好的入党积极分子队伍。
(二)把入党积极分子的培养、教育和考察与入党积极分子的“自我实现需要”紧密结合
马斯洛把人的需要分为五个层次,认为人同时存在多种需要,但在特定环境中、特定时期,总有某一需要占主导地位,支配人的行为,这被称为主导需要。人的需要结构和主导需要是由个人的个性及所处的环境决定的。因此,我们可以根据大学生思想解放、思维活跃、知识面广的特点,紧扣大学生自我实现的需要,为他们搭建展示自我、实现理想的平台。如校院两级学生会和共青团的工作平台,形式多样、内容丰富的社团活动平台等;有针对性的安排给他们一定的社会工作,如学生助理、社会实践、科学研究等。促使他们在实现自我价值的同时得到锻炼、培养和教育。
二、坚持标准、保证质量,把好入口关
(一)加强制度建设
一是要建立健全规章制度,做到有章可依。二是要严格执行规章制度,做到有章必依。三是要不断创新规章制度,顺应时代发展。尤其是要建立和规范“推优”制度、公示制度、群众座谈制度、票决制度和谈话制度等,严把入口关。
(二)正确把握标准内涵
坚持标准,就是要严格按照党章规定的党员标准来发展党员,不能随意降低标准,更不能另立标准。但是这种标准往往是高度概括的,原则性非常强,在具体实施中就容易存在理解上的偏差,从而不可避免的导致对党员标准尺度的把握不一。②因此,我们可以针对高校入党积极分子的特点,把有些可以量化的标准,如学习成绩、综合测评、获奖情况等,科学合理地制订出一个便于理解和把握的操作办法。
(三)正确处理数量与质量的关系
党员的数量和质量是辩证统一的。高校在发展党员过程中,受到大学生就业形势越来越严峻和党员比例作为考核的一项指标等因素的影响,导致了盲目追求数量而忽视对质量把握。因此,我们应该正确全面的认识“大力”、“加强”、“重视”等政策的真正内涵,始终把保证质量作为第一要务来抓,努力实现党员“又好又多”发展。
三、努力提高党员队伍的整体素质,把好教育关
(一)入党前教育与入党后教育前后衔接
可以通过给党员加任务、压担子、提要求,实现一人一岗或一人多岗,让他们在学生中充分发挥先锋模范作用;同时号召广大同学和入党积极分子加强对党员进行监督,教育他们向优秀党员学习,增强党员的责任感和使命感;通过组织生活、主题党日活动、“党员服务岗”、“党员一帮一”等多种形式,对党员进行先进性教育,人生观、价值观和世界观的教育,努力提高党员的党性观念,增强服务意识。
(二)党员教育与思想政治教育统筹安排
继续加强高校“两课”教育,深入开展邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。充分利用党校、马列读书班、党章学习小组等宣传阵地,营造良好的理论学习氛围,使大学生党员从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进的理论品质和勇于开拓进取的时代精神。
(三)党员教育与专业教育齐头并进
在提高大学生党员思想政治素质的同时,重视对他们专业知识和技能的教育,加强素质教育和心理健康教育。社会实践既是专业教育的有效载体又是大学生思想政治教育的重要环节,要认真组织大学生党员参加实验实习、志愿服务、三下乡、科技发明和勤工助学等实践活动,使他们在社会实践活动中受教育、长才干。
四、严肃处置不合格党员,把好出口关
党员发挥先锋模范作用,既是党员应尽的义务,也是对党员的基本要求。如果党员在群众中不能起到模范带头作用,“再多又有什么用呢?而且势必影响党在群众中的作用、声誉和形象。兵贵于精,不能允许滥竽充数的现象存在。”③因此,严肃处置不合格党员,是提高党员队伍整体素质,保证“党员人才工程”顺利实施的必要措施。严肃处置不合格党员是加强党的自身建设的一项经常性工作,必须持之以恒,常抓不懈。
高校党委要坚持和完善民主评议党员制度,科学制定不合格大学生党员的具体标准,严格程序。在处置不合格党员时要本着“惩前毖后,治病救人”的方针,立足教育帮助,坚持区别对待,给有问题的党员以改正过错的机会。通过谈话谈心、继续教育、结对帮扶、限期改正等措施,让那些愿意接受批评教育并有明显进步的党员继续留在党员队伍中,对那些不愿意接受批评教育并且继续我行我素的不合格党员进行严肃处置。只有保证党员队伍“出口”的有序和畅通,才能长期保持党员队伍的纯洁性和先进性。