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摘要：随着教育改革的不断推进，初中体育在初中教学当中占着越来越大的比重。然而在教学当中存在着教学形式过于单一的问题，大大地影响着学生们的体育学习的兴趣，同时学生们的身体素质以及各方面的体征表现也各有不同，因此在初中体育教学，通过体育游戏的方式进行教学，为学生们提供良好的体育学习氛围，帮助学生树立自信心，是十分紧迫的事情。
关键词：体育游戏;初中;体育;应用
初中体育教育是为了提高学生们的身体素质，让学生们养成热爱运动的习惯，使学生们保持良好的精神状态，然而学生们的身体素质的差异性十分巨大的，单一的教学模式往往不能够满足全体孩子的需求。体育游戏可以让学生们通过将游戏和运动进行结合，让学生们在游戏当中逐渐树立起自信心，进而激发学生们的运动兴趣，同时还可以锻炼学生们的合作意识。这就需要教师们转变以往传统的体育教学模式，适当突出一下体育游戏在教学中的比重。
一、初中体育游戏教学的特点
大多数的学生们都是对体育课是抱有很大的兴趣的，同时因为初中的学习越来越紧张，需要学生们在面对巨大的学习压力的同时，正常开展体育锻炼，不仅可以提高自己的身体素质，还可以张弛有致地更好的去探究学习知识。体育游戏是将正常的体育运动与游戏进行结合，使运动具有了一定的趣味性，更有利于学生们接受。体育游戏具有游戏性、教学性以及培养学生们团队性的这三个特点。首先，营造一个良好的教学氛围对体育学科是十分重要的。兴趣是学生们最好的老师，在一定程度上兴趣引导着学生们进行思维的发散，并且决定着学生的上课质量。初中生们还处于一个喜欢玩闹的年纪，若只对学生们进行理论概念的讲解或者锻炼，并不能激发他们的兴趣，体育游戏的教学方法中的游戏性就刚好符合初中生们的学习特性。
与此同时，做体育游戏尤其重要的一方面，就是让学生们在欢乐的游戏当中得到锻炼，同时教师们也让学生们不断提高，攻克一个又一个新的难关，养成不怕困难、勇往直前的体育精神，这表明体育游戏更具有一定的教学性。
最后体育游戏也可以锻炼学生们的团结协作能力，帮助学生们形成一个互帮互助、关心有爱他人的优良品质。在体育课堂当中，教师们通过让学生们进行相互帮助，让学生们建立良好的关系，有助于学生们在今后的生活当中，养成同样的习惯，帮助学生们形成一个和谐的朋友交际模式。
二、初中体育游戏教学的问题分析
体育游戏能让学生们很好的参与到体育运动当中，但同时体育游戏的应用也要注意以下一些问题。一方面，体育课上除了有些理论性的知识需要在课堂内教室中进行，大多数情况下体育活动都会在室外进行，那么由于室外的运动场地比较宽阔，而且学生们在体育游戏的进行中比较自由，往往会出现课堂纪律比较差的情况。另一方面在体育游戏进行的过程当中，往往游戏会进行的比较激烈，很容易产生一些安全问题，同时因为学生们的安全意识比较薄弱，因此在体育游戏中为了争得一定的名次，有时会不可避免地发生一些小意外。
最重要的一点是，在体育游戏的进行当中，有一些体育教师只注意到了学生们的参与兴趣，以及游戏的有趣性，并没有真正的将体育运动真正地与游戏相结合，学生们在课堂中纯粹的进行玩耍，并没有实现体育游戏中获取运动、进行学习的目的，为避免这种放任自流的形式，就需要教师们在进行教學的同时，让学生们有序进行活动，同时要注意多观察，防止安全问题的产生，同时还要对游戏进行仔细斟酌进行选取，让学生们在游戏中进行学习。
三、初中体育游戏的教学应用
首先，在进行正式的体育运动之前，教师们可以先带领着学生们做一些预备活动以防学生们直接进行相对激烈的活动而受伤。在传统的体育课的准备活动中，大多数老师都会采用让学生们绕操场慢跑两圈或者让学生带领做一做准备的体操，然而要知道学生们对这些传统的方式已经产生了厌倦的心理，往往学生们对这些不重视，所以就不能起到很好的热身的效果。因此，为了使学生们对热身重视起来，让学生们参与到其中，教师们在这个环节就可以引入一些体育游戏，比如让学生们进行二人三足的比赛，两个人肩并肩，把相邻的两条腿用绳子绑在一起，让学生们通过协调适应进行配合热身，或者也可以通过传统的丢手绢、踢毽子等游戏，充分提高学生们的锻炼的兴趣，让学生们在游戏中进行热身。
在正式进入到体育运动当中，大多数的学生们还是喜欢进行体育运动的，但是他们对新学的知识没有很高的兴趣，这大多数与教师们的教学方法有很大的关系。以篮球为例，教师们可以通过让学生们进行比赛的方式学习“三步上篮”。比如教师们在讲解完动作的要领之后，让学生们分成两组，每组选出一名代表在篮筐下进行三步上篮，其他的学生从场地的一侧进行运球，由这两个学生配合完成，比赛的过程当中由教师进行计时，比一比到底是哪组的成员能够又好又快地完成整套动作。这样一来，不仅仅能够提高学生们的学习兴趣，又让学生们学到了新的知识并且得到了身体锻炼。
总而言之，随着教育改革的不断深化，国家对于学生们的体质，也提出了更高的要求。在初中体育教学当中，应合理又充分地运用体育游戏教学，教师们将体育游戏融入到教学中，不断鼓励学生，使学生们在体育学习当中树立自信心，激发运动兴趣，就很好地不断提高学生们的身体素质。
关键词：体育游戏;初中;体育;应用
初中体育教育是为了提高学生们的身体素质，让学生们养成热爱运动的习惯，使学生们保持良好的精神状态，然而学生们的身体素质的差异性十分巨大的，单一的教学模式往往不能够满足全体孩子的需求。体育游戏可以让学生们通过将游戏和运动进行结合，让学生们在游戏当中逐渐树立起自信心，进而激发学生们的运动兴趣，同时还可以锻炼学生们的合作意识。这就需要教师们转变以往传统的体育教学模式，适当突出一下体育游戏在教学中的比重。
一、初中体育游戏教学的特点
大多数的学生们都是对体育课是抱有很大的兴趣的，同时因为初中的学习越来越紧张，需要学生们在面对巨大的学习压力的同时，正常开展体育锻炼，不仅可以提高自己的身体素质，还可以张弛有致地更好的去探究学习知识。体育游戏是将正常的体育运动与游戏进行结合，使运动具有了一定的趣味性，更有利于学生们接受。体育游戏具有游戏性、教学性以及培养学生们团队性的这三个特点。首先，营造一个良好的教学氛围对体育学科是十分重要的。兴趣是学生们最好的老师，在一定程度上兴趣引导着学生们进行思维的发散，并且决定着学生的上课质量。初中生们还处于一个喜欢玩闹的年纪，若只对学生们进行理论概念的讲解或者锻炼，并不能激发他们的兴趣，体育游戏的教学方法中的游戏性就刚好符合初中生们的学习特性。
与此同时，做体育游戏尤其重要的一方面，就是让学生们在欢乐的游戏当中得到锻炼，同时教师们也让学生们不断提高，攻克一个又一个新的难关，养成不怕困难、勇往直前的体育精神，这表明体育游戏更具有一定的教学性。
最后体育游戏也可以锻炼学生们的团结协作能力，帮助学生们形成一个互帮互助、关心有爱他人的优良品质。在体育课堂当中，教师们通过让学生们进行相互帮助，让学生们建立良好的关系，有助于学生们在今后的生活当中，养成同样的习惯，帮助学生们形成一个和谐的朋友交际模式。
二、初中体育游戏教学的问题分析
体育游戏能让学生们很好的参与到体育运动当中，但同时体育游戏的应用也要注意以下一些问题。一方面，体育课上除了有些理论性的知识需要在课堂内教室中进行，大多数情况下体育活动都会在室外进行，那么由于室外的运动场地比较宽阔，而且学生们在体育游戏的进行中比较自由，往往会出现课堂纪律比较差的情况。另一方面在体育游戏进行的过程当中，往往游戏会进行的比较激烈，很容易产生一些安全问题，同时因为学生们的安全意识比较薄弱，因此在体育游戏中为了争得一定的名次，有时会不可避免地发生一些小意外。
最重要的一点是，在体育游戏的进行当中，有一些体育教师只注意到了学生们的参与兴趣，以及游戏的有趣性，并没有真正的将体育运动真正地与游戏相结合，学生们在课堂中纯粹的进行玩耍，并没有实现体育游戏中获取运动、进行学习的目的，为避免这种放任自流的形式，就需要教师们在进行教學的同时，让学生们有序进行活动，同时要注意多观察，防止安全问题的产生，同时还要对游戏进行仔细斟酌进行选取，让学生们在游戏中进行学习。
三、初中体育游戏的教学应用
首先，在进行正式的体育运动之前，教师们可以先带领着学生们做一些预备活动以防学生们直接进行相对激烈的活动而受伤。在传统的体育课的准备活动中，大多数老师都会采用让学生们绕操场慢跑两圈或者让学生带领做一做准备的体操，然而要知道学生们对这些传统的方式已经产生了厌倦的心理，往往学生们对这些不重视，所以就不能起到很好的热身的效果。因此，为了使学生们对热身重视起来，让学生们参与到其中，教师们在这个环节就可以引入一些体育游戏，比如让学生们进行二人三足的比赛，两个人肩并肩，把相邻的两条腿用绳子绑在一起，让学生们通过协调适应进行配合热身，或者也可以通过传统的丢手绢、踢毽子等游戏，充分提高学生们的锻炼的兴趣，让学生们在游戏中进行热身。
在正式进入到体育运动当中，大多数的学生们还是喜欢进行体育运动的，但是他们对新学的知识没有很高的兴趣，这大多数与教师们的教学方法有很大的关系。以篮球为例，教师们可以通过让学生们进行比赛的方式学习“三步上篮”。比如教师们在讲解完动作的要领之后，让学生们分成两组，每组选出一名代表在篮筐下进行三步上篮，其他的学生从场地的一侧进行运球，由这两个学生配合完成，比赛的过程当中由教师进行计时，比一比到底是哪组的成员能够又好又快地完成整套动作。这样一来，不仅仅能够提高学生们的学习兴趣，又让学生们学到了新的知识并且得到了身体锻炼。
总而言之，随着教育改革的不断深化，国家对于学生们的体质，也提出了更高的要求。在初中体育教学当中，应合理又充分地运用体育游戏教学，教师们将体育游戏融入到教学中，不断鼓励学生，使学生们在体育学习当中树立自信心，激发运动兴趣，就很好地不断提高学生们的身体素质。