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随着职业教育改革的不断深化，在我国高等职业教育领域，一种新的课程模式一工作过程导向课程已成为课程改革的新动向，并逐步得到广泛实施。但是，仍存在对工作过程导向课程的理解不全面，甚至对其理论提出质疑的现象，导致在教学改革实践中出现一些偏差。为此，进一步分析工作过程的两层内涵，全面理解工作过程导向课程的内涵，对当前高职教育课程改革与实践具有重要的指导意义。