【摘 要】
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小学作文存在的各种问题由来已久,这也是作文教学深受人们关注的原因.改革,是为了革除弊端,为小学作文教学找寻正确的出路.学生,是作文的主体,无论采取哪种教学的方法,采取什
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小学作文存在的各种问题由来已久,这也是作文教学深受人们关注的原因.改革,是为了革除弊端,为小学作文教学找寻正确的出路.学生,是作文的主体,无论采取哪种教学的方法,采取什么样的教学形式,都要符合儿童的心理、遵循儿童语言成长与发展的规律.一些专家对儿童作文的建议与要求,正是顺应儿童语言表达与发展的规律提出来的.因此,改革作文教学,真正让作文成为儿童“自由表达”与“个性化表达”的需要,最为重要的,还是得研究儿童语言表达的心理,研究儿童语言表达与语言发展的内在机制,为我们的作文教学找到一条既适应儿童表达心理、又能满足儿童表达需要、能够让儿童以积极的状态“自由表达”的有效路径.这里,重点谈一谈与儿童语言表达相关的六个方面的内在机制及其在作文教学中的运用策略,与各位同仁交流.
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