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[目的]探讨基于技能循环的教学设计在本科护生临床实习中的应用效果。[方法]采用方便抽样法选取在消化内科实习的2011级和2012级本科护生各43人,2011级采用传统临床带教方法,2012级采用以技能循环指导设计的专科教学培训法,出科前比较两组护生的考核成绩和对教学效果的评价。[结果]2012级护生护理程序运用考核总成绩（80.77分±3.07分）优于2011级（74.00分±4.12分）,且2012级护生对教学培训效果的评价高于2011级,差异均有统计学意义（P〈0.05）。[结论]