【摘 要】
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中等职业学校学生普遍基础较差,学习吃力。加之老师命题难易不同,评分尺度不一,时常会出现一个班级某一学科大面积成绩为优秀,或者大面积成绩为不及格,给学生的成绩评定以及
【机 构】
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重庆教育管理学校; 四川宜宾职业技术学院;
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中等职业学校学生普遍基础较差,学习吃力。加之老师命题难易不同,评分尺度不一,时常会出现一个班级某一学科大面积成绩为优秀,或者大面积成绩为不及格,给学生的成绩评定以及学籍管理带来很大困惑,大面积组织补考也是耗费大量人力和物力,关键是达不到补考的目的和意义,补考仍然会出现一些不及格,补修在中职学校实施起来难度也较大,并且关键问题是与中职教育实际现状不相吻合。为了公平、公正、客观及可比性,在学生卷面成绩同样的排位情况下,对学生成绩进行科学的二次计算,使好、中、差的占比更加科学客观,使之接近或形成正态分布,两端少,中间多。进而实现对中职学生科学的评价和科学的管理。
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