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体积与容积的概念对于学生来说较难理解，也不易区分。教师一般会这样引导学生学习体积的概念．先通过“乌鸦喝水”（或别的情境）的过程让学生直观感受到石子“挤占了”水的空间，从而体会到产生这种现象的原因：“石子本身占有定的空间。”再从这一点出发引申，
几何概念课教学中常见问题剖析——以“体积与容积”教学为例
【摘 要】
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体积与容积的概念对于学生来说较难理解，也不易区分。教师一般会这样引导学生学习体积的概念．先通过“乌鸦喝水”（或别的情境）的过程让学生直观感受到石子“挤占了”水的空间，从而
【机 构】
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浙江省衢州市教育局教研室
【出 处】
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教学月刊小学版(数学)
【发表日期】
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2011年3期
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