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受现代语文教育范式的深刻影响,小学语文教学至今存在着教学思维僵化、目标内容零碎、过程无序混乱等现象,造成语文教学整体功能低效。在新一轮基础教育课程改革进入全面深化阶段,聚焦课程的深度整合是语文课程改革必然面临的新的重大课题。建立在系统理论基础上的整体性教学是实现课程与教学以及教学内部各要素有机统一的实践路径,须遵循整体性原则、相关性原则、过程性原则、多样化原则和主题化原则。单元整体教学是小学语文整体性教学的基本形态。