【摘 要】
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小学阶段的学生对音乐的感知能力较为薄弱，多数音乐教师在教学的时候采用死记硬背的方式进行课堂教学，使学生在课堂学习中，缺少对音乐的独立理解能力。同时，教师要在教学中向学生
【机 构】
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福建平潭县澳前镇中心小学 福建 平潭 350400
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小学阶段的学生对音乐的感知能力较为薄弱，多数音乐教师在教学的时候采用死记硬背的方式进行课堂教学，使学生在课堂学习中，缺少对音乐的独立理解能力。同时，教师要在教学中向学生传授音乐知识，让学生学会基本的音乐技巧，也要注重对学生的音乐素质的培养。在小学音乐教学中，学生已经成为了课堂学习的主体，因为音乐课程需要学生全身心的投入进来，才会让音乐教学变得具有效率，因此，教师要在教学过程中，提升学生的学习兴趣，才是音乐教学的关键所在，让学生对音乐充满热情，才能真正提高音乐教学质量。随着我国对课程改革的不断优化与创新，学生在课堂中的学习地位也在日益提升，教师在课堂上的作用不再是将知识直接的传播到学生的大脑中，而是引导学生进行自主学习。
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