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【摘要】由于Authorware多媒体课件具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。这种影响可以用一句话来概括：多媒体课件将会改变教学模式、教学内容、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本变革。本文简要的介绍了Authorware多媒体计算机辅助教学，课件系统设计及《数据库原理与应用》课件的具体实现。
【关键词】多媒体计算机辅助教学；Authorware；课件系统设计；素材处理。
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）04-0310-01
1、Authorware多媒体课件概述
1.1 Authorware概述
Authorware是美国Macromedia公司的产品，是国际上十分流行的基于流程图的可视化多媒体开发工具软件之一，已成为多媒体创作工具的国际标准。
Authorware是以图标为基础，以流程线为编辑模式的多媒体CAI课件制作工具，任意课件对象均可选择一个图标与之对应，这就为教学一线的教师提供了无需编程而自动生成多媒体源程序的CAI课件创作环境。
1.2 Authorware课件的特点
Authorware涉及动画、静画、音频和视频的制作技术，它兼顾制作动画的方便，配音效果的完美，交互性强，衔接性好，画面优美等诸多方面，突出了CAI多媒体课件的交互性与个别化两大主要特点。因此利用Authorware设计制作MCAI课件是适合而且可行的。
1、动画特点
Authorware制作的课件具有强有力的动画表演能力。在Authorware提供的五种动画设计中，经常仅用到二类动画来设计制作课件，第一类是固定终点的动画设计，第二类是基于路径的动画设计。
2、静画特点
Authorware制作的课件在静画方面也很有特色，它在某些方面完全可以取代Powerpoint，制作出一些非常适用的既可以连续放映又可以单击放映的静画，具有幻灯片和投影片的双重效果。
3、资源共享特点
Authorware制作的课件可以利用现有的多媒体教学信息资源，在已有的多媒体教学资料中，不乏有许多优秀的录像资料，Authorware的视频制作技术可将录像带中的视频信息通过视频按扭加载到课件中去。
4、人机交互特点
利用Authorware制作的课件最大的特点是交互能力强，它提供了11种响应类型，该类课件在教师教学过程中可就学习的内容、方式、先后次序、重现次数等方面作出自由的选择。通过人机交换，自主选择的功能可以因学习者的个人能力不同选取不同的教学内容，因材施教，达到CAI多媒体课件的个别化特点要求。
5、衔接、反馈特点
利用Authorware制作的课件的特点还在于衔接性好、反馈性强。不论是哪一类学科课件都可按课程、章节、具体内容三层关系设计。
总之Authorware功能强大，它所制作的课件非常适合CAI多媒体教学，对激发学生的学习兴趣、优化课堂教学、提高教学效率、实现因材施教、促进教学改革具有积极的作用。
2、课件总体设计
2.1 课件系统分析
MCAI是一种根据教学大纲、教学对象及教学目标确定教学内容、教学活动、界面设计及教学模式的教学软件，它不同于一般的多媒体计算机软件，它是一种表现特定的教学内容，适合于某类教学对象，专门用于辅助某一学科教学的教学媒体，因此，设计过程要强调其课程的教学作用，顾及各教学模式应用所造成的结构特点等。
MCAI课件是由图、文、声、像及动画等多种媒体信息有机组合而成的，我们应依据学生的认知规律，根据课程的内容和教学进度，选择恰当的媒体表现形式，并合理处理媒体，以便突出事物的关键特征，充分调动学生的注意力，取得良好的教学效果。
2.2 系统总体结构的设计
由于多媒体CAI课件的信息量大，而且要求具有友好的交互性，因此，必须认真设计多媒体CAI课件的系统结构，以保证多媒体CA/课件能达到最佳的教学效果。通常包括以下内容：
1、目录主题的显示方式。
2、建立信息间的层次结构。
3、确定信息间的跳转关系。
2.3 脚本的编写
脚本的编写主要完成对教学内容的选择、结构布局等进行综合考虑和安排。根据MCAI课件制作的特点，一般将脚本的编写分为脚本大纲编写、文字稿本编写、制作脚本编写三部分。
3、《数据库原理与应用》课件的具体实现
3.1 课件整体框架
课件整体采用以图标为基础，以流程线为编辑模式的多媒体CAI课件制作工具——Authorware7.0，整个程序都是由流程线和设计图标组成的。通过Authorware提供的11种交互响应类型，利用这些响应类型或者他们的组合，可以得到多种交互方式，例如按钮、热区、热物体、文本、下拉菜单等，使课件与使用者搭建一个良好的交互平台，使用起来更方便。
课件整体分为3个模块：课件片头、目录和教学内容，这些模块采用Authorware7.0软件中的显示、群组、等待、擦除、移动以及交互图标来实现。
3.2 素材的处理
要实现多媒体课件的内容丰富多彩，使用多种媒体素材是必不可少的。其中文本、图形、图像是最基本元素，此外还有声音、动画、视频等媒体信息。考虑到职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的特点，我认为数据库原理基础部分的讲解应力求突出基本概念，通俗易懂，因此课件这部分主要以文本、图片形式来展示；而数据库的设计则应突出操作应用，在设计时主要以动画、网页内容为主，整个课件设计应对多媒体资源合理布局，使它们既符合教材要求，又突出多媒体特征。
3.3 程序的运行及调试
将编制出来的多媒体CAI课件分步运行，调试可以通过两种方法来实现。一种是利用区段标志（开始/停止标志），另外一种是通过控制面板的使用。通过使用调试工具可以控制程序流程执行的区段，来检验多媒体CAI课件可行性。通过试用，发现在编写调试阶段未能发现的技术错误和不足，修改程序，使程序能正常工作。
3.4 课件的打包
由于课件发行打包后将不允许用户再修改，打包之前应尽可能排除其中的错误，确认课件可以正常运行。将制作好的课件与课件中的库文件一起打包能够提高文件的性能，减少发布文件的数量，使最后的作品的安装、运行更为容易，并且增加了作品运行的可靠性。
制作好课件并打包后，就可以发布，发布课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同发布，Authorware7.0提供了发布作品的功能，该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到指定的目录中，从而形成用于发行的最终作品。
【关键词】多媒体计算机辅助教学；Authorware；课件系统设计；素材处理。
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5158（2013）04-0310-01
1、Authorware多媒体课件概述
1.1 Authorware概述
Authorware是美国Macromedia公司的产品，是国际上十分流行的基于流程图的可视化多媒体开发工具软件之一，已成为多媒体创作工具的国际标准。
Authorware是以图标为基础，以流程线为编辑模式的多媒体CAI课件制作工具，任意课件对象均可选择一个图标与之对应，这就为教学一线的教师提供了无需编程而自动生成多媒体源程序的CAI课件创作环境。
1.2 Authorware课件的特点
Authorware涉及动画、静画、音频和视频的制作技术，它兼顾制作动画的方便，配音效果的完美，交互性强，衔接性好，画面优美等诸多方面，突出了CAI多媒体课件的交互性与个别化两大主要特点。因此利用Authorware设计制作MCAI课件是适合而且可行的。
1、动画特点
Authorware制作的课件具有强有力的动画表演能力。在Authorware提供的五种动画设计中，经常仅用到二类动画来设计制作课件，第一类是固定终点的动画设计，第二类是基于路径的动画设计。
2、静画特点
Authorware制作的课件在静画方面也很有特色，它在某些方面完全可以取代Powerpoint，制作出一些非常适用的既可以连续放映又可以单击放映的静画，具有幻灯片和投影片的双重效果。
3、资源共享特点
Authorware制作的课件可以利用现有的多媒体教学信息资源，在已有的多媒体教学资料中，不乏有许多优秀的录像资料，Authorware的视频制作技术可将录像带中的视频信息通过视频按扭加载到课件中去。
4、人机交互特点
利用Authorware制作的课件最大的特点是交互能力强，它提供了11种响应类型，该类课件在教师教学过程中可就学习的内容、方式、先后次序、重现次数等方面作出自由的选择。通过人机交换，自主选择的功能可以因学习者的个人能力不同选取不同的教学内容，因材施教，达到CAI多媒体课件的个别化特点要求。
5、衔接、反馈特点
利用Authorware制作的课件的特点还在于衔接性好、反馈性强。不论是哪一类学科课件都可按课程、章节、具体内容三层关系设计。
总之Authorware功能强大，它所制作的课件非常适合CAI多媒体教学，对激发学生的学习兴趣、优化课堂教学、提高教学效率、实现因材施教、促进教学改革具有积极的作用。
2、课件总体设计
2.1 课件系统分析
MCAI是一种根据教学大纲、教学对象及教学目标确定教学内容、教学活动、界面设计及教学模式的教学软件，它不同于一般的多媒体计算机软件，它是一种表现特定的教学内容，适合于某类教学对象，专门用于辅助某一学科教学的教学媒体，因此，设计过程要强调其课程的教学作用，顾及各教学模式应用所造成的结构特点等。
MCAI课件是由图、文、声、像及动画等多种媒体信息有机组合而成的，我们应依据学生的认知规律，根据课程的内容和教学进度，选择恰当的媒体表现形式，并合理处理媒体，以便突出事物的关键特征，充分调动学生的注意力，取得良好的教学效果。
2.2 系统总体结构的设计
由于多媒体CAI课件的信息量大，而且要求具有友好的交互性，因此，必须认真设计多媒体CAI课件的系统结构，以保证多媒体CA/课件能达到最佳的教学效果。通常包括以下内容：
1、目录主题的显示方式。
2、建立信息间的层次结构。
3、确定信息间的跳转关系。
2.3 脚本的编写
脚本的编写主要完成对教学内容的选择、结构布局等进行综合考虑和安排。根据MCAI课件制作的特点，一般将脚本的编写分为脚本大纲编写、文字稿本编写、制作脚本编写三部分。
3、《数据库原理与应用》课件的具体实现
3.1 课件整体框架
课件整体采用以图标为基础，以流程线为编辑模式的多媒体CAI课件制作工具——Authorware7.0，整个程序都是由流程线和设计图标组成的。通过Authorware提供的11种交互响应类型，利用这些响应类型或者他们的组合，可以得到多种交互方式，例如按钮、热区、热物体、文本、下拉菜单等，使课件与使用者搭建一个良好的交互平台，使用起来更方便。
课件整体分为3个模块：课件片头、目录和教学内容，这些模块采用Authorware7.0软件中的显示、群组、等待、擦除、移动以及交互图标来实现。
3.2 素材的处理
要实现多媒体课件的内容丰富多彩，使用多种媒体素材是必不可少的。其中文本、图形、图像是最基本元素，此外还有声音、动画、视频等媒体信息。考虑到职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的特点，我认为数据库原理基础部分的讲解应力求突出基本概念，通俗易懂，因此课件这部分主要以文本、图片形式来展示；而数据库的设计则应突出操作应用，在设计时主要以动画、网页内容为主，整个课件设计应对多媒体资源合理布局，使它们既符合教材要求，又突出多媒体特征。
3.3 程序的运行及调试
将编制出来的多媒体CAI课件分步运行，调试可以通过两种方法来实现。一种是利用区段标志（开始/停止标志），另外一种是通过控制面板的使用。通过使用调试工具可以控制程序流程执行的区段，来检验多媒体CAI课件可行性。通过试用，发现在编写调试阶段未能发现的技术错误和不足，修改程序，使程序能正常工作。
3.4 课件的打包
由于课件发行打包后将不允许用户再修改，打包之前应尽可能排除其中的错误，确认课件可以正常运行。将制作好的课件与课件中的库文件一起打包能够提高文件的性能，减少发布文件的数量，使最后的作品的安装、运行更为容易，并且增加了作品运行的可靠性。
制作好课件并打包后，就可以发布，发布课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同发布，Authorware7.0提供了发布作品的功能，该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到指定的目录中，从而形成用于发行的最终作品。