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摘 要：该文以收集来自与中国知网（CNKI）数据库1988年以来所收录的152篇我国体育院校思政教育研究相关文献为研究对象，运用CitespaceⅢ软件对其进行知识图谱可视化研究分析，揭示了我国体育院校思政教育研究的现状，剖析了其研究热点、研究现状、发展趋势等，总结了我国体育院校思政教育研究在研究领域、思路、侧重点等，旨在为促进我国体育院校思政教育研究研究明确方向，为我国高校思想政治教育的发展提供理论指导。
关键词：知识图谱 体育院校 思政教育
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0093-02
2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作关系的是高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。实践证明，高校的思想政治工作抓住了、抓好了，就能沿着正确方向前进；放松了，丢弃了，就会迷失方向[1]。思想政治工作是属于意识形态的教育，其目的是帮助人们提高思想品德和思想政治素养。思想政治教育是培养中国特色社会主义接班人重要组成部分之一，是促进人全面发展的必由之路。在体育院校中思想政治教育显得尤为重要，随着时代的进步和发展，高校思想政治工作的方法和手段出现了许多新变化。因此，通过全面总结和系统梳理，揭示和剖析了我国体育院校思想政治研究的热点与演进规律，对我国体育院校思想政治教育发展具有重要的现实意义。
1 文献的时间分布特征
文献的发文量在时间上的积累，在一定的程度上能够反映出研究的热度和热点。从图1的数据显示我国体育院校思想政治教育发文量总体随着时间出现整体上升的趋势，2011年出现了最高峰但也仅仅22篇，2012后趋于稳定。说明我国体育院校思想政治教育研究还比较薄弱，整体的研究还比较少。收录在中国知网最早一篇关于我国体育院校思想政治教育的文献是孙传荣的《量化管理的初步尝试——实施思想品德考核有利于学生管理工作》，结合体育院校学生培养目标和学生特点，探讨了学生的管理工作，并从德、智、体诸方面对学生的思政教育提出了针对性的建议[2]。最新的一篇是魏秋霞等的《体育院校大学生思想政治教育“六维”育人体系的构建》，结合体育院校大学生的独特的群体特性，分析传统思想政治教育理念和方法在现实中遭遇的困境与阻碍，提出体育院校改进教育理念，创新教育手段，拓展教育平台，构建教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、环境育人、竞赛育人“六维”全方位育人体系的路径[3]。
2 研究热点
主题词和关键字是文献的高度概括和总结，通过对主题和关键字的研究能够发现研究领域中的热点和发展趋势。通过CitespaceIII对关键字和主题的可视化图谱绘制关于体育院校思政教育的研究热点，如图1、图2所示，其研究特点主要围绕辅导员队伍建设、素质教育、价值体系、校园文化等几个方面进行研究。首先，辅导员是对学生思政教育起着主导作用，辅导员队伍的建设是学生思政教育质量的保障。可以说抓好辅导员队伍的建设，就是从源头上把握好了学生思政教育质量。辅导员自身的思想素养、知识结构、教学管理能力等一直是研究的热点。第二，素质教育作为思政教育的核心内容，如何通过改革思政教育方法、教学模式，更新教学理念，将素质教育贯穿于思政教育始终，是思政教育工作的又一研究热点，学生的人文素质教育颇受关注。第三，价值体系，如何培养学生正确的人生观、价值观、世界观等是思政教育的核心任务。如何进行社会主义核心价值观的教育，如何将社会主义核心价值观体系融入思政教育之中已成为目前该研究领域的核心。第四，校园文化建设。学生的思想意识形态、行为文化、精神文化是校园文化的主要指标，而这些指标是思政教育的重要内容，学者们也展开了一系列的研究 。
3 研究的演进
从图3可见，体育院校思政教育的研究规律体现了以下两个特点：第一，本质性，思政教育工作涉及到学生、专业、辅导员、学校等基本要素，这些核心要素也一直体育院校思政教育研究的重点。第二，时代性，即以国家宏观文件为导向，以学校具体建设需求为依据，展开研究，体现了鲜明的时代特征，如，校园文化与思政教育的结合，新媒体等教学手段和传播手段的引入积极开展网络思想政治教育等；特别是在我国社会主义核心价值观的建设背景下， 从社会主义核心价值观的要素如何贯彻到思政教育中，从学生的价值取向、政治观点、心理问题等方面进行系统深入的教育等。
4 结语
（1）我国体育院校思想政治教育研究还比较薄弱，整体的研究明显偏少，且缺乏系统性、可持续性；研究的深度不足，研究的质量有待提高。
（2）我国体育院校思想政治教育研究热点主要集中辅导员队伍建设、素质教育、价值体系、校园文化等几个方面进行研究。
（3）我国体育院校思政教育研究体现了本质性、时代性等历史发展特点。
参考文献
[1] 习近平.加快推进高校思想政治工作改革创新[Z].
[2] 孙传荣.量化管理的初步尝试——实施思想品德考核有利于学生管理工作[J].西安体育学院学报，1988（2）：10-13.
[3] 魏秋霞，樊春光，张翠萍.体育院校大学生思想政治教育“六维”育人体系的构建[J].科技经济导刊，2016（22）：127-129.
[4] 陈春一，高培军.大学生思想政治教育与职业生涯规划的关联性[J].学校党建与思想教育，2010（22）：77-78.
[5] 蔡春娣，李海舰.新媒体环境下增强体育院校学生思想政治教育效果的途径探究[J].学校党建与思想教育，2013（8）：56-57.
[6] 韓保根，郎文孝，徐震.体育院校辅导员队伍建设研究[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（6）：77-78.
关键词：知识图谱 体育院校 思政教育
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0093-02
2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，思想政治工作关系的是高校培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。实践证明，高校的思想政治工作抓住了、抓好了，就能沿着正确方向前进；放松了，丢弃了，就会迷失方向[1]。思想政治工作是属于意识形态的教育，其目的是帮助人们提高思想品德和思想政治素养。思想政治教育是培养中国特色社会主义接班人重要组成部分之一，是促进人全面发展的必由之路。在体育院校中思想政治教育显得尤为重要，随着时代的进步和发展，高校思想政治工作的方法和手段出现了许多新变化。因此，通过全面总结和系统梳理，揭示和剖析了我国体育院校思想政治研究的热点与演进规律，对我国体育院校思想政治教育发展具有重要的现实意义。
1 文献的时间分布特征
文献的发文量在时间上的积累，在一定的程度上能够反映出研究的热度和热点。从图1的数据显示我国体育院校思想政治教育发文量总体随着时间出现整体上升的趋势，2011年出现了最高峰但也仅仅22篇，2012后趋于稳定。说明我国体育院校思想政治教育研究还比较薄弱，整体的研究还比较少。收录在中国知网最早一篇关于我国体育院校思想政治教育的文献是孙传荣的《量化管理的初步尝试——实施思想品德考核有利于学生管理工作》，结合体育院校学生培养目标和学生特点，探讨了学生的管理工作，并从德、智、体诸方面对学生的思政教育提出了针对性的建议[2]。最新的一篇是魏秋霞等的《体育院校大学生思想政治教育“六维”育人体系的构建》，结合体育院校大学生的独特的群体特性，分析传统思想政治教育理念和方法在现实中遭遇的困境与阻碍，提出体育院校改进教育理念，创新教育手段，拓展教育平台，构建教书育人、管理育人、服务育人、实践育人、环境育人、竞赛育人“六维”全方位育人体系的路径[3]。
2 研究热点
主题词和关键字是文献的高度概括和总结，通过对主题和关键字的研究能够发现研究领域中的热点和发展趋势。通过CitespaceIII对关键字和主题的可视化图谱绘制关于体育院校思政教育的研究热点，如图1、图2所示，其研究特点主要围绕辅导员队伍建设、素质教育、价值体系、校园文化等几个方面进行研究。首先，辅导员是对学生思政教育起着主导作用，辅导员队伍的建设是学生思政教育质量的保障。可以说抓好辅导员队伍的建设，就是从源头上把握好了学生思政教育质量。辅导员自身的思想素养、知识结构、教学管理能力等一直是研究的热点。第二，素质教育作为思政教育的核心内容，如何通过改革思政教育方法、教学模式，更新教学理念，将素质教育贯穿于思政教育始终，是思政教育工作的又一研究热点，学生的人文素质教育颇受关注。第三，价值体系，如何培养学生正确的人生观、价值观、世界观等是思政教育的核心任务。如何进行社会主义核心价值观的教育，如何将社会主义核心价值观体系融入思政教育之中已成为目前该研究领域的核心。第四，校园文化建设。学生的思想意识形态、行为文化、精神文化是校园文化的主要指标，而这些指标是思政教育的重要内容，学者们也展开了一系列的研究 。
3 研究的演进
从图3可见，体育院校思政教育的研究规律体现了以下两个特点：第一，本质性，思政教育工作涉及到学生、专业、辅导员、学校等基本要素，这些核心要素也一直体育院校思政教育研究的重点。第二，时代性，即以国家宏观文件为导向，以学校具体建设需求为依据，展开研究，体现了鲜明的时代特征，如，校园文化与思政教育的结合，新媒体等教学手段和传播手段的引入积极开展网络思想政治教育等；特别是在我国社会主义核心价值观的建设背景下， 从社会主义核心价值观的要素如何贯彻到思政教育中，从学生的价值取向、政治观点、心理问题等方面进行系统深入的教育等。
4 结语
（1）我国体育院校思想政治教育研究还比较薄弱，整体的研究明显偏少，且缺乏系统性、可持续性；研究的深度不足，研究的质量有待提高。
（2）我国体育院校思想政治教育研究热点主要集中辅导员队伍建设、素质教育、价值体系、校园文化等几个方面进行研究。
（3）我国体育院校思政教育研究体现了本质性、时代性等历史发展特点。
参考文献
[1] 习近平.加快推进高校思想政治工作改革创新[Z].
[2] 孙传荣.量化管理的初步尝试——实施思想品德考核有利于学生管理工作[J].西安体育学院学报，1988（2）：10-13.
[3] 魏秋霞，樊春光，张翠萍.体育院校大学生思想政治教育“六维”育人体系的构建[J].科技经济导刊，2016（22）：127-129.
[4] 陈春一，高培军.大学生思想政治教育与职业生涯规划的关联性[J].学校党建与思想教育，2010（22）：77-78.
[5] 蔡春娣，李海舰.新媒体环境下增强体育院校学生思想政治教育效果的途径探究[J].学校党建与思想教育，2013（8）：56-57.
[6] 韓保根，郎文孝，徐震.体育院校辅导员队伍建设研究[J].学校党建与思想教育（上半月），2008（6）：77-78.