论文部分内容阅读
近十年来国内探讨辅导员专业发展问题取得了较为丰富的研究成果，但研究主体多为辅导员以外的教育学者、教育管理行政人员，研究内容多为宏观问题。以在学生工作第一线的辅导员身份，综合辅导员的专业背景、培训程度、专业知识和技能、专业角色、专业发展五个方面实证分析辅导员专业化程度，为研究高校辅导员专业化提供新的视角和客观依据。