一
　　“干一行，爱一行；爱一行，钻一行。无论在哪个岗位，他都全心全意，恪尽职守，成就一种高度。他就是‘恪尽职守’的戚广亮老师。
　　“三十年风雨教育路，润物无声，洒下一片青葱。她用三十年的光阴诠释了什么是人民教师的仁爱、责任、奉献。她就是‘默默奉献’的华小平老师。
　　“机会总是垂青随时准备拼搏的人，成功总是伴随孜孜求索的人。鲜花和荣耀的背后，她付出的是二十年如一日的勤勉执着。她就是‘勤勉执着’的顾晓华老师。”
　　……
　　——这是沈校长正在为“五爱教师”致颁奖辞。
　　“我们身边的楷模——五爱小学‘五爱教师’颁奖典礼”的主题横幅让学校的报告厅气氛显得隆重而热烈。顾晓华等六位教师身披红绸，喜气洋洋地坐在前排，主持人正在深情地介绍着获得“五爱教师”殊荣老师们的事迹，投影正播放着老师们一个个普通却又个性鲜明的画面，观众席上的老师们专心致志地聆听着、观看着，不时地会心一笑……
　　二
　　“我很熟悉站在台上的教师，这些平时教育生活中的伙伴们有的尽职尽责，有的能力出众，有的长于一技……他们的事迹熟悉而动人，他们的成功让我激动，让我感动！原来，被认同的感觉如此美妙，下次，我也可以！
　　“回想起在五爱度过的10年教师生涯，我不禁发现，原来学校还有那么多让我喜欢，让我认同的地方。
　　“当教育越是走向急功近利和‘唯分数论’时，我们离教书育人的本体就走得越远。老师们，我们是否有过班级平均分比别人低一点就觉得惭愧万分的时候？我们是否有过看见有所谓的‘差生’在教室外玩耍就觉得浑身难受的时候？我们是否有过比其它班多两个满分而洋洋得意的时候？我们是否有过与其它学科老师‘战斗’后成功占领课堂阵地而自豪万分的时候？这样的教师幸福吗？我们这种对分数的追求状态在佛家用语中称为‘执着’，在精神病学中称为‘偏执’……”
　　——这是学校“五爱论坛——我眼中的幸福教师”交流中张老师的一段发言。
　　学校一直致力于教师自己交流平台的打造，每年都策划不同主题的五爱论坛，这个陪伴了我10年的论坛却一点都没有让我感觉厌烦，我想，论坛上能说我们想说的话应该是最大的原因了。精神上的自由和富足让我越发地喜欢这个充满大爱的学校。
　　三
　　“沈校长，请进，请进！哎呀，孩子做学生时有老师来家访，没想到工作了还有你们领导来家访。”
　　“应该的，这是我们学校的传统了，正好也趁机和幕后英雄们认识认识，杨冬老师在学校干得不错，都是因为你们后勤工作做得好啊。”
　　……
　　——这是我刚参加工作时学校领导家访时与我父母的对话。
　　学校对我们老师非常关心：工作有困难或者取得成绩了会有领导家访；生日到来时会有电话短信祝福；每年都召开座谈会倾听教师心声；把教师的培训作为福利扎扎实实地落实到位，想方设法地为我们争取走出去学习交流的机会、登上各种舞台锤炼自身的机会；请知名专家来校讲座，开辟教师心理辅导课……10年来，“五爱大讲堂”上的专家报告我不知听了多少，我也在这10年不断地一点一滴地关心中成长了起来。
　　（杨冬，江苏省无锡五爱小学，214031）