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高中物理教学研究对象是自然界基本的物质结构和普通的运动形式，而在实际生活和生产中物体、条件和过程复杂多变，对物体、条件和过程的研究就要抓住其主要特征，而舍去一些次要因素进行合理的简化。在教学时，将这一简化过程，称为构建物理模型。由于物理模型是同类通性问题的本质体现和核心归纳，构建物理模型一直是中学物理教学的重要内容，它对提高课堂效率，培养学生能力很有作用。本文通过结合具体题例，对高中阶段三种常用物理模型的分析，探究如何培养和激发学生创新能力的方法。