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目的：探讨在儿科护理学临床见习教学中应用参与式教学法的效果。方法：选取实验组（2班,共69人）和对照组（1班,共70人）参加本研究,实验组采用参与式教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后采用考试和问卷调查进行教学效果评估。结果：两组考试成绩比较,总分、扩展知识及病历分析实验组明显高于对照组（P〈0.05）,而基础知识两组比较则无显著性差异（P〉0.05）;问卷调查显示实验组学生对自己的沟通能力、查阅文献能力、团队合作精神、求知欲及目前教学方法的满意度与对照组学生比较差异有显著性（P〈0.01）,而对于其