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【摘要】学生作为我们下一代的接班人，这跟其受教育的程度有着很大的关系，而面对有几十位同学的班级，作为老师，如何做到“面面俱到”对于整个教育体系来讲也将起着相当重要的作用，而老师如何在中学教育工作中做到公平的原则。就是我们下面需要讨论的问题。
【关键词】当代中学教育 公平公正原则 做法
每一位老师可能都会明白一个道理，处理班级事务或者在教学过程中对学生是否公平决定着很多事情。学习的积极性、参加学校组织的活动、以及对老师学校的态度等，在这些过程中若给学生留下厚此薄彼的现象，是难于服众的。但是同样的，每个班级的几十人中，个体的差异是比较大的，若用统一的教学方式与管理方式显然是不能有良好的效果，甚至根本行不通。这种现象产生的原因是什么?老师们又该如何处理这些问题就成为了关键。
一、教师在管理中面临怎样的困境
这是一种两难的选择，而如何将这些问题妥善的处理就关系到班级各类事物处理的关键问题，同时还关系着每一位同学是否能够健康的全面发展，是否能给学生的心理造成阴影，影响到学生们今后的学习与工作，这写都是非常现实的问题，也是我们需要考虑的问题，能否做到公平就成为了关键，这不仅仅是老师们的份内事情，同时这也是关系到整个教育管理系统的问题。
我国教育部曾经颁发的《中小学班主任工作规定》中明确规定：“作为班主任，首先要对全班的每一位学生做一个全面的了解，对学生的思想、心理、生活等状况进行分析。要关心全体学生，对待每一位学生也都要平等对待。最终其人格。对于有问题的学生要及时的进行沟通，有针对性的进行思想道德教育，从而来促进学生的全面发展，使学生的个体差异尽量缩小。”
这条明文规定的主要思想就是要求学校老师以及班主任对于对待班级学生的态度上必须做到一视同仁，而一视同仁也并不是意味着班主任对于每位学生的教育方法都一样，是恰恰相反的，对于不同的学生要用不同的方式与教育手段，要做到因材施教，这样才会达到预期的效果。这两种教育方法看起来很矛盾，但是不然，“一视同仁”是老师及班主任要做到关心与爱护班级內的每一个学生，平等的对待每一个学生，促进每一位学生的全面发展，而“因材施教”则体现为对于不同的学生一定要有针对性的用不同的教育方法，建立多种沟通方式，这是老师们对于教育方法，教育手段的一种参悟，所以，具体的实施必须要有针对性。
二、实施公平与不公平的策略
在学校内，班主任是班级各类事物的管理者，但是这并不意味着班主任与班内学生的关系是一种上下级的关系，恰恰相反，老师的职能使教育好学生。而中学的学生又是一群涉世未深的对于复杂的社会没有一个准确定义的团体，对于处理各种问题的方法还很不到位，很幼稚，还没有完全的形成正确的人生观与价值观，所以从中学学生们的这一特点出发，老师必须具有关怀精神，同时必须尊重关爱每一位学生。在管理班级各类事物上一定要做到民主、公平、公正的原则，要让学生与老师之间建立一种平等的健康的和谐的关系。也只有做到这些，才能让处于中学时代学生们健康快乐的成长。
在学校的教育工作中，以身作则也是一个极为有效的教育方式，在要求学生们做到不迟到、不早退的同时，老师必须首先做到，要让学生们感觉这是在一个公平的环境中，否则，老师将会失信于学生，导致难以在以后的说服教育中起到负面的效果。俗语中“言传不如身教”指的就是老师与学生之间的平等关系。
为了建立一个积极向上的班级集体，老师必须建立一个相对于简单的班级管理系统，由投票选举出各类班干部来辅助班主任管理班级事务，由于班主任不是时时刻刻与学生在一起的，对于班级内部所有人的了解也不是非常全面。所以就需要这些班干部与老师进行及时的沟通，保证对于出现问题的学生进行及时的沟通。由于学校内部人很多，所以可能会出现各种各样的问题，这个时候就需要班主任及时的做调整，从而来化解班级内部人与人的矛盾，班级与班级之间的矛盾。
对于经常出现错误的学生的教育，就不仅仅是口头上的说服教育，首先必须要对这个学生做一个全面的了解，对其家庭，生活状况以及社交关系上做深入的了解，据一项资料调查显示，在学校内，经常出现问题的学生主要是因为家庭破裂，这样给学生带来的伤害并不是短时间内能够抚平的。而大多数青少年犯罪也主要都是这些学生，对社会造成极坏的影响。这时，就需要老师们的关心与爱护，经常的与这些“问题学生”进行沟通。及时的对其学习或者生活上给予帮助，让这些学生能够理解老师与同学们的关心，也只有更加努力的学习才能为自己、为社会贡献自己的一份力量。
公平与不公平看起来是一对矛盾体，但是在对于一种教育方式来讲，这两种关系又是必不可少的，在班级的管理与教育问题上，两种关系又是缺一不可的。而如何处理好这两种关系是摆在教育工作者面前的一道难题，对于这两种关系要具体事情具体实施要做到这两种关系之间的“兼容”。
总结：
在当今中学教育工作中，对于学生的管理工作必须要做到公平，而作为公平与不公平这两个矛盾体来讲，公平是原则性问题，要求老师对于每一个学生做到“一视同仁”而不公平是策略性问题，要求老师对学生做到“因材施教”而如何处理好这两个矛盾体的关系，也就成为了现今中学教育的关键，这并不是一个简单的过程，还需要我们大家的共同努力。
【关键词】当代中学教育 公平公正原则 做法
每一位老师可能都会明白一个道理，处理班级事务或者在教学过程中对学生是否公平决定着很多事情。学习的积极性、参加学校组织的活动、以及对老师学校的态度等，在这些过程中若给学生留下厚此薄彼的现象，是难于服众的。但是同样的，每个班级的几十人中，个体的差异是比较大的，若用统一的教学方式与管理方式显然是不能有良好的效果，甚至根本行不通。这种现象产生的原因是什么?老师们又该如何处理这些问题就成为了关键。
一、教师在管理中面临怎样的困境
这是一种两难的选择，而如何将这些问题妥善的处理就关系到班级各类事物处理的关键问题，同时还关系着每一位同学是否能够健康的全面发展，是否能给学生的心理造成阴影，影响到学生们今后的学习与工作，这写都是非常现实的问题，也是我们需要考虑的问题，能否做到公平就成为了关键，这不仅仅是老师们的份内事情，同时这也是关系到整个教育管理系统的问题。
我国教育部曾经颁发的《中小学班主任工作规定》中明确规定：“作为班主任，首先要对全班的每一位学生做一个全面的了解，对学生的思想、心理、生活等状况进行分析。要关心全体学生，对待每一位学生也都要平等对待。最终其人格。对于有问题的学生要及时的进行沟通，有针对性的进行思想道德教育，从而来促进学生的全面发展，使学生的个体差异尽量缩小。”
这条明文规定的主要思想就是要求学校老师以及班主任对于对待班级学生的态度上必须做到一视同仁，而一视同仁也并不是意味着班主任对于每位学生的教育方法都一样，是恰恰相反的，对于不同的学生要用不同的方式与教育手段，要做到因材施教，这样才会达到预期的效果。这两种教育方法看起来很矛盾，但是不然，“一视同仁”是老师及班主任要做到关心与爱护班级內的每一个学生，平等的对待每一个学生，促进每一位学生的全面发展，而“因材施教”则体现为对于不同的学生一定要有针对性的用不同的教育方法，建立多种沟通方式，这是老师们对于教育方法，教育手段的一种参悟，所以，具体的实施必须要有针对性。
二、实施公平与不公平的策略
在学校内，班主任是班级各类事物的管理者，但是这并不意味着班主任与班内学生的关系是一种上下级的关系，恰恰相反，老师的职能使教育好学生。而中学的学生又是一群涉世未深的对于复杂的社会没有一个准确定义的团体，对于处理各种问题的方法还很不到位，很幼稚，还没有完全的形成正确的人生观与价值观，所以从中学学生们的这一特点出发，老师必须具有关怀精神，同时必须尊重关爱每一位学生。在管理班级各类事物上一定要做到民主、公平、公正的原则，要让学生与老师之间建立一种平等的健康的和谐的关系。也只有做到这些，才能让处于中学时代学生们健康快乐的成长。
在学校的教育工作中，以身作则也是一个极为有效的教育方式，在要求学生们做到不迟到、不早退的同时，老师必须首先做到，要让学生们感觉这是在一个公平的环境中，否则，老师将会失信于学生，导致难以在以后的说服教育中起到负面的效果。俗语中“言传不如身教”指的就是老师与学生之间的平等关系。
为了建立一个积极向上的班级集体，老师必须建立一个相对于简单的班级管理系统，由投票选举出各类班干部来辅助班主任管理班级事务，由于班主任不是时时刻刻与学生在一起的，对于班级内部所有人的了解也不是非常全面。所以就需要这些班干部与老师进行及时的沟通，保证对于出现问题的学生进行及时的沟通。由于学校内部人很多，所以可能会出现各种各样的问题，这个时候就需要班主任及时的做调整，从而来化解班级内部人与人的矛盾，班级与班级之间的矛盾。
对于经常出现错误的学生的教育，就不仅仅是口头上的说服教育，首先必须要对这个学生做一个全面的了解，对其家庭，生活状况以及社交关系上做深入的了解，据一项资料调查显示，在学校内，经常出现问题的学生主要是因为家庭破裂，这样给学生带来的伤害并不是短时间内能够抚平的。而大多数青少年犯罪也主要都是这些学生，对社会造成极坏的影响。这时，就需要老师们的关心与爱护，经常的与这些“问题学生”进行沟通。及时的对其学习或者生活上给予帮助，让这些学生能够理解老师与同学们的关心，也只有更加努力的学习才能为自己、为社会贡献自己的一份力量。
公平与不公平看起来是一对矛盾体，但是在对于一种教育方式来讲，这两种关系又是必不可少的，在班级的管理与教育问题上，两种关系又是缺一不可的。而如何处理好这两种关系是摆在教育工作者面前的一道难题，对于这两种关系要具体事情具体实施要做到这两种关系之间的“兼容”。
总结：
在当今中学教育工作中，对于学生的管理工作必须要做到公平，而作为公平与不公平这两个矛盾体来讲，公平是原则性问题，要求老师对于每一个学生做到“一视同仁”而不公平是策略性问题，要求老师对学生做到“因材施教”而如何处理好这两个矛盾体的关系，也就成为了现今中学教育的关键，这并不是一个简单的过程，还需要我们大家的共同努力。