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教师在教学过程中不再是教学的主体，是由单一的知识传授变成学习模块的构建者，是学习活动的组织者和信息资源的提供者。教师要成为学生学习的促进者，为学生的知识建构提供支持条件，就要创设丰富多样的教学情境，让学生在应用知识的过程中加深对知识的理解，增强对知识的记忆与保持。当今新课程教学改革的主要内容之一，就是会利用所学知识技能和方法去解决现实生活中存在的数学问题，灵活掌握，学以致用。