轻型胃肠炎伴惊厥30例临床特点回顾性分析

来源 :中国中西医结合儿科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenzhuqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的总结轻型胃肠炎伴惊厥的临床特征。方法从起病年龄、发病季节、临床表现、辅助检查、治疗方法等方面分析30例轻型胃肠炎伴惊厥患儿的特点。结果患儿发病年龄均在6个月至3岁,秋冬季多见,占70.0%。主要症状为轻度腹泻或(和)非喷射性呕吐伴无热惊厥,便轮状病毒检测70.0%为阳性,血生化、血气分析均正常,脑脊液常规、生化正常,脑电图发作间期背景活动正常,头CT、MRI均未见异常,经对症治疗均达到临床治愈。结论轻型胃肠炎伴惊厥多见于婴幼儿,秋冬季多发,表现为轻度腹泻和(或)非喷射性呕吐伴无热惊厥,是一短暂发作的良
其他文献
小学语文教学中,采用“学讲模式”可以激发每一名学生的学习动机,构建“以人为本”的课堂,通过“学进去”、“讲出来”实现语文教学目标。一、把握“学讲计划”的意义学讲模
叶圣陶先生说:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。"作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。当今制约作文教学发展的因素很多,其中一个
<正>与孩子结伴前行,走进孩子蓬勃生长的心灵,慢下自己的脚步,不再昂首阔步,披荆斩棘,走在孩子后面,欣赏孩子的成长,才能与孩子愉快的共享课堂。一、孩子,请抬起头!有一天,我
<正>要想真正提升小学语文的教学质量,必须以课堂为切入点,激发学生的学习积极性。一、制订教学计划,抓住教学核心为了给学生呈现一个有秩序、有节奏的课堂,按照既定的教学计
自2006年3月“首届北京地坛感染病学术会议”在北京召开以来,感染病学术界又取得了很多新的进展。为了加强感染病学术领域的国际交流,决定2008年10月15至18H在北京召开“第二届
目的探讨循证护理对慢性乙型肝炎患者治疗效果的影响。方法将78例慢性乙型肝炎住院患者随机分为两组,其中对照组38例,试验组40例,两组患者均予常规治疗和护理,在此基础上给予
河北省鹿原市获鹿镇二中初二(3)班高同学函寄来古体诗二首。因来稿字迹比较潦草,《咏星》最后一句的第一个字不知是否正确.如不正确望请见谅。我们都知道,古体诗对于平仄压韵要求
众所周知,课堂提问是完成教学任务的主要手段,是课堂教学中引导学生学习知识、发展思维、技能、情感等的重要手段,是教学过程中师生互动、进行思想交流的重要方法。切合学生
中心思想是一篇文章的灵魂。一篇文章即使有优美的词句、新颖的事例、精巧的构思,但如果没有中心,或者是有消极中心、无意义的中心、甚至是低俗的中心,这一定不是好文章。常
针对早期产品在可靠性预计过程中存在的普遍问题,以具有代表性的产品为例,给出了相应的对策。